婴幼儿教养床头书-妊娠育儿床头书

婴幼儿教养的重要性
现代教育学、心理学研究表明，加强早期教育对于促进儿童成长具有十
分重
要的意义。美国著名心理学家布鲁姆对1000名儿童追踪的结果证明，1～4岁
幼儿
的智力发展是人一生中的“关键期”。他的研究在1975年被联合国教科文组
织列
为15年来最有意义的10项教育研究的首位。许多教育心理学家认为：对儿童
的
教育应该从零岁开始，人天资发展的关键在于出生后头3年的经历，也就是
孩子
在脑细胞生长发育时期的经历。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋
，全
部在于脑细胞在这关键的几年中所受到的刺激。目前，儿童教育心理学家卡
尔·威
特所说的“儿童教育必须随着婴儿智力曙光的出现开始”，已经成为早期教
育中的
著名格言。
必须指出，我国早在古代就提出过“胎教”。例如在储病源候论》中指
出：
“妊娠三月胎使……欲令子美好端正者，数视白壁美玉……欲令子贞慧圣德
，则端
心正坐，清虚合一，坐无邪席，立无偏倚，行无邪径……”胎教随着时代的
发展
也越来越受到重视。我国1995年10月在北京召开了“胎教与优生”研讨会，
认
为在妇女怀孕期间能够科学地控制母体内外环境。防止不良的主客观因素对
胎儿
影响，并有意识地给胎儿以有益的教育，对于优生具有重要意义。实验表明
，通
过母体的神经系统向胎儿输入良好刺激，特别在
妊娠早期尽量向孕妇输入美好信息，使其情绪愉
快，陶冶性情，间接影响到胎儿身体和大脑发育
良好；通过胎儿听觉传导，给胎儿听音乐并对胎
儿说话，可达到教育的目的；还可以用按摩、光、
声、电、热等物现刺激方法，通过体液传播信
息，起化学作用，促使胎儿大脑皮层发育。
不仅如此，古今中外的大量事实说明，早
期教育，包括作为早期教育前延的
“胎教”，对于促进儿童智力发展、
造就人才，有着难以估量的作用。
抓住早期教育的关键期
许多研究表明，家庭早期教育应该抓住“关键期”。所谓“关键期”就
是人的智力和能力发展的最适当时期。在这个时期，孩子最容易在环境和教
育影响下发展相应的智力和能力，一旦错过这个最佳发展期就不容易顺利地
得到优化发展了。神经科学研究发现：2岁以前婴幼儿大脑神经腱比成人多
50％，可塑性较大，学习能力和反应能力较强。其中出生后3个月到4个月
期间，大脑两半脑皮质中形成的暂时联系较牢固。一些研究表明，胎儿的绝
大部分皮肤具有接受信息的能力，可以听到母亲笑声、歌声、谈话声，尤其
对音乐更为敏感。在一般条件下，出生之 ……