| 本书是一部学术性和思想性较强的教育哲学著作。 作者主要研究了几百年来一直困扰教育学界的"教育学是什么"的问题，系统批判了历史上几种主要的研究框架及其教育学观，从文化学角度深入分析了教育学活动诸要素与一定文化形式之间的内在关联，比较了德国、美国和中国的文化传统与教育学传统，提出了"教育学的文化性格"、"教育学的民族性 格"、"教育学的理论品格"及"21 世纪教育学的文化转向"等重要概念和命题。整个研究视野广阔，材料丰富，结构严谨，富于创见，对于确立中国教育学的学术自主及各教育学科的研究与发展具有较大的方法论意义。 |
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