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高校课堂教学研究与实践

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最低价：￥27.60

定价：￥40.00

作者：刘焕阳　主编著

出版社：山东大学出版社

出版时间：2011 年2月

I S B N：9787560737546

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编辑推荐

内容简介

2010年，我校喜迎八十年华诞。八十年来，学校历经了山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段，2006年，学校更名为鲁东大学，现已成为一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。
　　在长期的建设与发展中，学校秉承“厚德、博学、日新、笃行”的校训精神和“艰苦创业、自强不息”的优良传统，砥砺耕耘，开拓进取，孕育形成了“求真求善、尚实尚行”的校风、“严谨敬业、立德树人”的教风和“求是致用、成人成才”的学风，培养了一批又一批学子，他们以综合素质高、敬业精神强、基础知识牢和职业技能好的个人优势，深受用人单位好评，为区域经济社会发展，特别是基础教育事业撑起了一片蓝天。
　　在为取得的成绩而喜悦和欢庆之际，学校也深感责任的重大和发展的压力。为进一步提高人才培养质量，促进高水平综合大学建设，学校在“校庆年”开展了“课堂教学质量年”活动，旨在以课堂教学为切入点，通过开展课堂教学研讨、开设教学论坛、多媒体教学调研、三级观摩教学大赛等“课堂教学质量年”系列活动，进一步强化广大教师课堂教学质量意识，更新课堂教学观念，优化课堂教学环节，丰富课堂教学内容，改进课堂教学方法和教学手段，切实提高课堂教学效率和教学质量，为区域经济社会建设培养更多的优秀人才。
　　活动中，广大教师结合课堂教学实际，围绕“怎样才算一堂好课”、“如何才能上好一堂课”等问题展开了热烈的讨论和交流。学习和研讨使广大教师进一步牢固了教学是学校的中心工作，课堂是学校教书育人的主战场，课堂教学质量是学校人才培养目标能否实现的决定性因素等思想；对目前课堂教学中存在的教学内容陈旧、教学方法呆板、教学模式落后等问题进行了深刻的反思；树立起了“知识、能力、素质”全面发展的教学质量观和“教师主导、学生主体、研究探索、启发思维”等现代课堂教学理念，教师们普遍认为：现代大学课堂教学应从传统的以教师为中心的知识传授型向知识传授与探索相结合、以调动学生自主学习、激发学生求知欲和创造性为目标的教学模式转变。

作者简介

理论探讨与教学反思
　高等学校课堂教学质量探析
　高校提高课堂教学质量的思考与探索
　高校教学传授知识路向之探
　谈大学课堂教学的有效性及其设计
　大学生对影响课堂教学效果因素的认识
　通过课堂教学提升管理类本科生综合素质
　教师如何上好每一堂课
　青年教师如何上好一堂课的体会
　怎样上好一堂课
　如何讲好一堂课
　浅析如何上好一堂课
　如何上好第一堂课
——以《发展心理学》为例
　上好一堂课，功夫在课外
　如何上好一堂课
——以《微格教学》为例
　提高心理学史课程教学效果之思考
　新课程理念下对高师数学教育专业课堂教学的思考
　浅谈做好实验教学的一点体会

.　如何上好动物学实验课的几点思考
教学模式改革探索
　探索创新“二元复合”教学模式
——努力培养高质量的韩国语实用人才
　语法范畴化教学模式研究
　研究型教学模式在《数据库系统原理》课程中的应用
　模块仿真与兴趣式教学模式在《运筹学》中的应用
　……
教学内容改革探索　
教学方法与手段改革探索
质量评价与教学管理改革探索