| 《人格与幸福:文化视角下的青年人格塑造》由中国民主法制出版社出版。 |
| 彭晓琳，1967年生于四川成都。成都学院(成都大学)政治学院教师，党委组织部部长。长期从事现代西方文化思潮与青年教育方向的研究。曾为四川省第十届人大代表，法制专门委员会委员，四川省科学社会主义研究会常务理事。 彭强，1963年生于四川南充。成都学院(成都大学)政治学院教师。长期从事马克思主义哲学原理、法理学等理论课的教学工作。 |
| 第一部分 镜子：近现代西方人格理论与西方青年人格发展轨迹 第一章 西方人格理论形成的思想渊源/002 一、“人心的道德律” ――古希腊一罗马语境中所关注的人格话题/002 二、“抽象的人” ――近代英国的感觉经验主义/006 三、“科学”与“理性” ――近代理性主义思潮/017 第二章 近代西方的人格特征与理论/022 一、人文主义人格理论及其展现的人格特征/022 二、新教伦理人格特征与理论/030 第三章 现代西方的人格理论与西方青年的人格特征/034 一、现代西方的社会特征与青年的人格危机现象/034 二、现代西方青年人格特征/040 三、现代西方人格理论/042 第四章 马克思主义理论视角中的西方人格理论/068 一、西方人格理论的局限性/068 二、西方人格理论的合理性/075 第二部分追寻：文化背景下中国青年人格成长的足迹 第一章 中国传统的人格特征/092 一、重精神、重和谐的平和人格心态取向/093 二、依附型的人格特性/095 三、冲击中不曾改变的基本人格特征/097 第二章 “自我导向型”主体性人格的成长/101 一、变革社会中的中国青年的人格嬗变 ――“边际人格”特征/102 二、“自我导向型”主体性人格的成长过程/107 第三部分 幸福与希冀：基础价值的追求 ――中国青年人格健康发展的必由之路 第一章 基础价值的追求/124 一、关于价值、基础价值与青年健康人格特征／124 二、回溯中认识基础价值在健康人格发展中的意义/128 三、社会主义核心价值体系与中国青年的人格成长/132 第二章 遐思与感悟/136 一、上帝是什么？/136 二、我们如何克服偏执？/141 三、近的爱与远的爱/145 四、幸福是什么/148 五、自由后面如影随形的责任/153 六、真诚的心/160 参考书目/165 后记/169 |
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