| 顾平，男，1965年6月出生，安徽芜湖人。1991年毕业于安徽阜阳师范学院美术系，获硕士学位。1999年毕业于南京艺术学院，获艺术史博士学位。2004年浙江大学人文学院出站博士后。现为上海大学艺术研究院副院长、教授、博士生导师，《新视觉艺术》杂志主编，《中国美术研究》执行主编等。研究方向为艺术史与艺术教育。 主要成果有专著《林风眠》（1999）、《学校美术教育方法研究》（2002）、《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》（2004）、《美术教育学》（2006）、《返本开新——艺术史、艺术批评与艺术教.. << 查看详细 |
| 导 言 一、问题的提出 二、关于“中国画教育现代性”的思考 三、理论的选择 四、内容框架与重要观点 第一章 20世纪中国文化特征与中国画观念的不同选择 第一节 20世纪中国文化的基本特征 第二节 思想界的“领袖”们对中国画的主张 第三节 重要美术教育家不同中国画观念的呈现 第四节 本章小结 第二章 百年中国画教育诸模式述评 第一节 引言 第二节 徐悲鸿中国画教育模式 一、徐悲鸿的文化选择——唯科学主义 二、徐悲鸿中国画教育模式的内容 三、徐悲鸿中国画教育模式的评判 第三节 潘天寿中国画教育模式 一、潘天寿的文化选择——本位传统人文主义 二、潘天寿中国画教育模式的内容 三、潘天寿中国画教育模式的评判 . 第四节 中国画教育其他模式的述评 一、“调和中西”与林风眠的中国画教育主张 二、“无为而治”与刘海粟的中国画教育 三、高剑父与金城的中国画教育 第五节 本章小结 第三章 中国画教育现代型制的构想 第一节 问题与资源:百年中国高等美术教育的宏观审视 一、问题 二、资源 第二节 中国画教育现代型制的内容板块 一、中国画教育对当代文化选择的路径 二、中国画教育的目标定位 三、中国画教育的内容选择 四、中国画教育体制与方法 五、中国画教育的评估 第三节 本章小结 结语 附录一 20世纪中国画教育纪事年表 附录二 参考文献 后记 |
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