本书以第二语言习得理论为指导，结合幼儿心理发展理论、心理语言学理论、社会语言学理论、第二语言教育理论等，力求对幼儿英语教育的理论和实践加以全面的论述，其中，包括幼儿英语教育的概述、幼儿英语学习的概述、幼儿英语教育的目标、幼儿英语教育的内容、幼儿英语教育的原则、幼儿英语教育的具体方法和手段、各类幼儿英语教育活动的设计和组织、幼儿英语教育的评价、幼儿英语教育的师资标准与培养、幼儿英语教育的最新动态和幼儿英语教育活动内容资源等方面的主题。它涵盖了幼儿英语教育理论和实践的方方面面，既有理论的阐述，又有实践的指导，还有对师资培训方面的建议，更有教育内容的资料库，从体例结构上力求做到完整系统。
开展幼儿英语教育，合格的师资是前提条件。本书能让幼儿教师通晓幼儿英语教育的理论，了解幼儿英语教育的实践要点，熟悉幼儿英语教育的内容，从而保证幼儿英语教育的开展更科学有效。另外，为了促进幼儿英语教育整体师资队伍素质的提高，本书还提出了幼儿英语教育师资培训的内容和方法，并提供了自己在培训过程中所使用的具体素材，以突出师资在幼儿英语教育中的重要地位。
编者希望该书的撰写能对广大在职的幼儿英语教师、未来的幼儿英语教师及关注幼儿英语教育的工作者提供一些帮助和指导，能为国内的幼儿英语教育的规范化、科学化和有效化的发展作出一定的贡献。 |
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