本教材将学习策略、文化、情感态度等内容纳入教材编写之中，通过听力、阅读、写作等活动培养学生的听、说、读、写方面的学习策略，通过language in use训练学生的词汇学习策略和语法学习策略，通过应用活动和task环节培养学生的协作、求助、资源和评价等学习策略，培养学生的自主学习能力。文化和情感态度的培养不是采用说教的教学方式，而是采用体验型学习方式，让学生通过参与活动体验情感态度和文化，通过反思培养情感和文化能力。在综合素质培养方面，本教材同样体现了最新的教学理念和职业英语的教学要求。
教材在材料选择、活动设计等方面也都力图遵循真实性、应用性和实践性原则。课文中的听力和阅读材料为生活和职业场景中出现的真实材料，如生活中的告示／标志、体育比赛的海报、超市的海报、饭店的菜谱、职场的对话、导游指南、产品说明书、报刊文章等。活动在目的、人物角色、活动形式和语言运用等方面体现了生活和职业的真实性。听、说、读、写技能培养活动的设计在遵循各种技能发展的基本规律(活动从控制到自由，从形式到交际应用，由输入到输出)的前提下，尽可能设计适应语言运用的生活和职业场景，避免缺乏语境的机械形式训练。学生为获取信息、交流情感、解决问题、发展自我而听，而阅读活动不仅注重信息的提取、综合和分析，同时注重在仿真的生活和职业场景中应用英语去解决问题，做自我评价。即使是形式训练也都赋予了相应的生活和职业场景，学生不仅可以掌握语言形式，更能掌握语言的运用。
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