| 李立国，山东滨州人，北京师范大学教育学学士。硕士、博士，现为中国人民大学高等教育研究室副主任、公共管理学院教育研究所副教授。在CSSCl来源期刊发表论文30多篇，合著有《西方教育思想史》、《外国教育思想通史》第2卷、《大学战略管理导论》、《大学协会组织研究》，主持有国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金、北京市教育科学规划等课题。 .. << 查看详细 |
| 引言 一、问题的提出 二、文献综述 三、研究思路与内容 四、研究方法 第一章 工业化时期英国教育变迁的历史基础 第一节 精英教育的历史基础 一、公学与文法学校 二、牛津大学、剑桥大学 三、其他教育机构 第二节 民众教育的历史基础 一、教会与民众教育 二、世俗民众教育 第二章 工业化与民众教育的变迁 第一节 大众识字率的历史变迁 一、18世纪50年代至19世纪20年代大众识字率的下降趋势 二、19世纪30年代到19世纪70年代识字率的缓慢回升 三、与欧美诸国大众识字率的比较分析 四、技术发明、工业化与民众教育 第二节 普及初等教育的历史进程 . 一、童工及其教育问题 二、制定义务教育法迟缓的社会因素 三、实施初等义务教育的迫切要求 四、l870年的初等教育法及补充法令 五、普及初等教育的措施及所取得的成就 六、民族主义、民主主义、工业化与普及初等义务教育 第三节 技术教育的发展历程 一、学徒制的没落 二、技工讲习会运动 三、技术教育的落后及原因分析 第三章 工业化与精英教育的变迁 第一节 中产阶级与贵族社会 一、贵族社会与贵族精神 二、中产阶级的结构与追求 三、教育的融合作用 第二节 公学的复兴 一、家庭教育的兴与衰 二、专有学校与文法学校 …… 第四章 工业化与教育变迁关系的理论研究 结语 参考文献 后记 |
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