| 董朝霞，女，中共党员，四川自贡人。四川师范大学政治教育学院副教授，硕士研究生导师。2002年西南交通大学人文社会科学院马克思主义理论．与思想政治教育专业硕士毕业，获法学硕士学位。毕业后到四川师范大学任教至今。2009年毕业于武汉大学马克思主义理论与思想政治教育专业，获法学博士学位。 主要从事“马克思主义中国化”和“马克思主义基本原理”方向的理论研究和相关课程教学。近年来，先后完成博：亡论文《社会主义核心价值体系建设研究》(16万字)；在《毛泽东思想研究》、《天府新论》、《理论与改革》.. << 查看详细 |
| 《社会主义核心价值体系大众化教育研究》 序 绪论 一问题的提出与说明 二国内学术界相关研究现状述评 三研究思路与方法 四研究的重点、难点与创新 第一章社会主义核心价值体系大众化教育相关概念界定 第一节世界观、人生观、价值观与社会主义核心价值体系 一世界观、人生观与价值观 二社会主义价值观与核心价值观 三社会主义核心价值体系 四社会主义核心价值体系大众化 第二节；社会主义核心价值体系大众化与思想政治教育 一价值观教育是干部群众思想政治教育的根本内容 二社会主义核心价值体系是干部群众思想的价值导向 三社会主义核心价值体系统领干部群众思想政治教育 第三节社会主义核心价值体系大众化教育的历史理论与现实缘由 一社会主义核心价值体系大众化是马克思主义中国化、时代化、大众化的逻辑必然 二社会主义核心价值体系大众化是马克思主义理论品质的内在要求 .三社会主义核心价值体系大众化是科学发展社会和谐的精神纽带 第二章社会主义核心价值体系大众化教育的内容和目标 第一节社会主义核心价值体系大众化教育的基本内容 一领会中国化马克思主义的精神实质，巩固马克思主义指导地位 二加强社会主义政治理想教育，坚定中国特色社会主义理想信念 三普及历史文化传统美德教育，凝聚干部群众“两种精神”力量 四培养干部群众符合科学发展与社会和谐的社会主义荣辱观 第二节社会主义核心价值体系大众化教育的重要目标 一领会社会主义核心价值体系四个方面的内在逻辑 二从整体上把握社会主义核心价值体系的理论精髓 第三章社会主义核心价值体系大众化教育的原则与方法 第一节社会主义核心价值体系大众化教育的基本原则 一先进性要求与广泛性要求有机结合中力求通俗化 二学校家庭与社会多维立体合力教育中力求普及化 三课堂理论逻辑与社会实践逻辑结合中力求生活化 第二节社会主义核心价值体系大众化教育的具体方法 一人文关怀与心理疏导法 二大众传播与网络引领法 三制度保障与规范教育法 第四章社会主义核心价值体系大众化教育效果评价的标准与方法 第一节社会主义核心价值体系大众化教育效果定性与定量评价标准 一定性评价标准一——是否有利于“六个为什么”和“四个划清”的回答 二定性评价标准二——是否有利于干部群众和学生争优创新和保持先进性 三定性评价标准三——是否有利于促进文化和谐与，社会主义先进文化建设 四定量评价标准一——学习上对社会主义核心价值体系理性认同的增长率 五 定量评价标准二——实践上践行社会主义核心价值体系好人好事增长率 六定量评价标准三——传播上研究宣传社会主义心价值体系成果增长率 第二节社会主义核心价值体系大众化教育效果定性与定量评价方法 一定性评价方法一——综合统筹评价法 二定性评价方法二——纵横对比评价法 三定性评价方法三——动静结合评价法 四定量评价方法一——效果效益评价法 五定量评价方法二——目标达成评价法 六定量评法方法三——等级量化评价法 结束语要在增强社会主义核心价值体系大众化教育效果上下工夫 一主题和目标：以社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮 二内容和形式：社会主义核心价值体系大众化 教育要力求“三贴近” 三制度和保障：社会主义核心价值体系大众化教育要形成长效机制 参考文献 后记 |
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