中学教材全解-（工具版）九年级历史上(北师版)/2011年4月印刷

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
　　“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话！
　　“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之一！
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
　　“雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！

  　1．整理历史线索构建知识框架
　  历史知识浩如烟海，我们平时在学习中掌握了许多历史人物、历史事件和历史现象，这些知识分散在各个章节中，如同散落在各处的“小珠子”，如果我们不及时用“线”把这些“小珠子”串联起来，那么这些知识可能很快就会丢失。而串联这些知识的“线”便是每个章节的历史发展线索。有了点和线，我们就可以构建历史知识整体框架。
  　2．阅读历史教材牢记知识在心
　  要按“读”“思”“划”三个步骤进行。“读”，就是阅读教材，一般分三个层次。第一层是粗读，目的是了解这一节教材的大意。第二层是细读，了解这一节讲的几个方面的具体内容。第三层是重读，深入了解这一节的重点和难点。“思”，就是边读边想，也就是对史实进行分析、综合、比较、概括，从而得出结论的思维过程。“划”，就是边读书，边在课本上划符号，写边注和心得。
    3．解答历史问题做到史论结合
    历史题主要有选择题、材料解析题和问答题三种类型，解答时审题是关键，首先要审题目的中心词，其次是审题目的条件限定语，如时间限定、地点限定等。审题后便要注意答题语言的简洁、明晰，一定要有层次性，不是答得越多越好，也不应单纯罗列史实，务必做到史论结合。
    4．灵活运用知识树立综合意识
    随着新课程改革的推行，对学生的综合素质要求越来越高，这就要求我们在平时的学习中能够灵活地运用政治观点和地理知识来分析历史现象，努力提高解决问题的能力，这样我们在遇到综合的问题时，解答起来便会得心应手。
    总之，历史学科的学习切忌单纯地死记硬背，只要我们在学习上做一个有心人，相信你一定会取得优异的成绩。

第一单元　跨入近代社会的门槛
  单元综合解说
  单元内容概览
  单元学法点津
  第1课  向人性扼杀者宣战
　  趣味情景导入
 　 课程标准要求
  　教材内容全解
  　典型例题剖析
  　知能整合提升
  　课后习题解析
  第2课　探险者的梦想
　  趣味情景导入
  　课程标准要求
  　教材内容全解
  　典型例题剖析
  　知能整合提升
  　课后习题解析
  第3课　剥夺王权保留王位的革命
    趣味情景导入
    课程标准要求
    教材内容全解
    典型例题剖析
    知能整合提升
    课后习题解析
　第4课　为民族独立而战
　　趣味情景导入
　　课程标准要求
　　教材内容全解
　　典型例题剖析
　　知能整合提升
　　课后习题解析
　第5课  为争取“民主”“共和”而战
　　趣味情景导入
　　课程标准要求
　　教材内容全解
　　典型例题剖析
　　知能整合提升
　　课后习题解析
　第6课　拿破仑的文韬武略
　　趣味情景导入
　　课程标准要求
　　教材内容全解
　　典型例题剖析
　　知能整合提升
　　课后习题解析
　第7课　与哥伦布同舟远航——学习与探究之一
  　活动主题
  　活动目标
  　活动准备
　……
第二单元　近代社会的确立与动荡
第三单元　近代社会的发展与终结
第四单元　构建文化的圣殿