预学单——课时学习新理念
本书以“先学后教”的教学思想为指导，在每课时均设有供学生课前预习的“预学单”。每份“预学单”设有课时目标、知识梳理、例题设计和反馈训练四个栏目，构成了一个较为科学合理的导学”抓手”，引导学生在通读教材的同时，了解知识形成的过程，初步理解和掌握本课时的重点知识，以切实培养学生的自主学习能力，为实现高效课堂奠定扎实的基础。
检测单——课时作业新设计
本书每课时不仅设有“预学单”，还配有供学生课后训练测试的“检测单”，以及时反馈教学成果，引导学生全面掌握本课时的重难点。“检测单”的题目编设紧密结合本课时知识，在题量和难易度方面注重合适性，在题型和题目情境的设置方面则I力求新颖性，以起到最佳的训练检测效果：“检测单”的自主评价功能也有利于激发学生的学习兴趣和挑战意识。
书夹卷——体例规划新形式
本书的整体体例采取了书夹卷的形式，“书”部分按课时编写，每课时分设“预学单”和“检测单”两个板块，书末配有“预学单”答案：“卷”部分为单元、期中、期末检测卷(含“检测单”、“检测卷”答案)，活页装订，夹于“书”中。这种形式既实现了平时预学、检测与阶段性测试的有机结合，建构了一个科学完整的学习检测体系，也便于师生、家长灵活使用。
本书策划理念新颖，內容全面、精练，可操作性强，应具有较高的实用价值。在实际使用中，本书的“预学单”部分既可供学生课前预习(或作为新型的暑假作业)，也可作为课堂学案使用。
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