语文练习不仅可以加深学生对语文基础知识的理解，而且有助于形成熟练的语文技能技巧和语文思维能力。但是，很多人在语文练习上容易走进误区，他们往往讲“练”不讲“效”，让学生陷于题海，单纯地依靠多做多练来提高学生的语文学习质量。这种简单的建立在题海战术上的语文练习显然是低效无趣的，只会导致学生对语文学习失去热情，离语文越来越远。
因此，我们必须改变传统的思维模式，在改革课堂教学的基础上，致力于设计有效的语文练习。所谓有效的语文练习，就是能提高学生的语文学习兴趣、促进学生语文学习成绩进步而又不增加学生负担的练习。显然，练习不在多，而在有效。
有效的语文练习必须以改变过重的练习负担为目标，必须以减少学生练习量为标志。有效的练习贵在举一反三，训练精要。反之，练习做得再多再难，也不利于学生的学习进步与能力提高。当然，减少练习内容并不是简单地做减法，而是做精心的筛选，根据教学目标，从大量的练习内容中挑选出最本质、最主要的东西让学生练习，以保证学生掌握这些知识。
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