| 本书系“青少年科学人文素养丛书”之一种。 人文精神表现为人们对于“真、善、美”的价值取向和执着追求。本 书用适合广大青少年学生阅读的对话方式切入，探讨了人们对美好生活的 向往和追求历程，以及求善伦理价值取向的形成发展轨迹。在对话过程中 ，通过诸多古今中外的小故事，介绍了求菩价值取向的具体内涵及它在人 们个人行为和社会行为中的具体表现；同时探讨了如何培养人们对美的兴 趣、如何提高审美能力，以及如何将美内化到自我人格中去，以此诠释了 “求美”即为人类在追求真理过程中臻美意识的形成和发展。 本书读者对象为青少年学生和学校思想品德教育工作者。 |
| 自1977年我国恢复高考，教育一直受到全社会的关注。但改革开放以来，教育方面的每一项新举措几乎都会引起激烈的争论。到了今天，教育主管部门更成了受批评最多的部门之一。但多年前我就写过一篇题为《不是教育的教育问题》的文章，认为那些备受批评的教育弊病，其实并非单纯的教育问题，其根源并不在学校、教师和学生，而是在整个社会。所以，仅仅在学校就事论事，非但无法根除这些弊病，而且会愈演愈烈，或者以新的方式继续存在。 近年来，大学的毛入学率已经超过20%，但高考的压力丝毫没有减轻，中国人对大学、名校、高学历、高学位的追求达到了空前热烈和激烈的程度。竞争的“起跑线”已经由高中、初中、小学提前到幼儿园甚至“胎教”，由国内扩大到海外。不可思议的是，一些对读书毫无兴趣、或的确不具备进入高一级学校的学生，也被家长软硬兼施向大学驱赶；一些贫困家庭不计后果地供养子女上大学，一些家庭不惜巨资送落榜子女出国留学。 本来，即使在发达国家也不是每个人都上得了大学，而且并不是每个人都需要上大学，或者都适合上大学。那么为什么中国会出现这样一种几乎失去理智的“大学热”呢？原因很简单，众人的回答是：“不上大学，还有什么出路？”“不上名校，不拿最高学位，还没有开始竞争就输了。”的确，除非属“富二代”，或拥有超强的背景或人脉，或本人属商业或某种奇才，绝大多数青年已经很难在上大学之外找到一条差强人意的出路。人往高处走，现实的选择不需要过多的理论分析和抽象调查。六十年来，参军、提干、留学、出国、下海都曾是有条件的青年的首选，如今只选大学，大学只选名校，毕业后首选考公务员，就是中国现实的最好反映。 我们不得不承认，社会各阶层问的差距在扩大。普通劳动者的经济收入、社会地位和政治权利基本都处于底层，而要进入精英阶层或上层，除了本身就拥有权力或金钱之外，唯一的途径就是大学学历和学位，甚至包括假的。教育界也在适应社会需要，技工学校、中专、师范日益萎缩以至绝迹，各类职业学校、民办学校惨淡经营，而学院全部升格为大学、综合大学，甚至要办成研究性大学，原来的综合性、研究性大学早已盯上了世界一流的目标。 正因为如此，无论各级教育主管部门想出多少高招，无论各级各类学校如何强调素质教育和人格的培养，无论教师学生如何自觉抵制外界的干扰，如果没有社会导向的改变，往往于事无补。 但这并不是说，学校、教师、学生、家长在这样的潮流面前只能随波逐流，听之任之。且不说社会总会回归理性，就算这种恶性竞争持续下去，到了全民大学的时代，大学毕业生或博士之间又会出现新的竞争点。而以不变应万变的最好办法，就是从小注意提高自身的素质——不仅是为了在竞争中立于不败之地，更是为了做一个自由自在的人。我相信，这应该是今天的青少年和培养他们的家长、教师，关心他们的同学、亲友和社会各界人士的共同愿望，无论这些青少年今后会选择何种职业，从事何种工作。 本着这样的信念，当上海科学技术出版社提出编写“青少年科学人文素养丛书”时，我与几位同人欣然应命，选定了《人文精神》《科学精神》《民族精神》《创新意识》《人格发展》和《科学探究》这六种。如果这些小册子能为青少年成长为自由自在的人提供一些帮助，如果他们在人生的旅途中能够受益，出版社功德无量，我们也将无比欣慰。 2009年12月8日于京华旅次 (作者为全国政协常委、历史地理学家、复旦大学教授) |
| 承蒙上海科学技术出版社垂意，要我为中学生写一本有关人文精神的小册子，我却一直不敢应命。原因之一是我自知没有足够时间，原因之二是我近年来与中学生接触不多，了解有限。但出版社既允诺为我征求中学师生的意见，朱永刚君又前来相助。盛情难却，只能勉为其难。我与朱君商定，每次由我口述一方面的内容，然后请他整理成文，我再改定。但实际上，朱君做的远远不止这些。他不仅为我所谈的内容作了整理，核对材料，还补充了很多我没有来得及谈到的内容，或者纠正了我记忆或引用的错误。本书的对话形式也是由他设计的，还选配了插图。他花的时间和精力远比我多，为本书的贡献不在我之下，理应是本书的共同作者。至于书中可能存在的错误，自然应该由我负责。 葛剑雄 于2009年4月22日 |
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