| 做一个快乐的学生 一 体验美好的学习情感 7 让爱成为学习的动力 9 为谁学习 12 兴趣是最好的老师 15 给自己一个学习的好心态 18 给自己一个学习的好心情 22 别人的天堂我不要 24 压力创造机遇 28 懒惰葬送成功 29 感受做学生的幸福 3l 走出自卑的心理误区 35 不做校园中的“丑小鸭” 37 在学习中完善人格 39 生命舟载不动许多欲 43 学会尊重老师 46 师生友好相处的秘密 51 学会当学生干部 56 营造快乐学习的环境 60 善于激发学习中的灵感 二 享受快乐的学习过程 62 不服输不放弃 65 学习中的“四则运算” 68 有了痛苦你就喊 69 擦亮探究知识的慧眼 72 体验学习乐无穷 75 学习因为目标而精彩 77 把心动变为行动 79 把知识转化为智慧 82 驱赶学习中的焦虑 85 控制不愉快的情绪 88 远离疲劳 92 不要走神 96 学会放松 99 守候第二个春天 102 乐在阅读中 105 还是要吃苦 107 我们的差距在哪里 111 疤痕学途是成功之道 三 寻找科学的学习方法 113 学会分解学习目标 115 抓住学习的两条线 118 制定科学的学习计划 122 寻找最有效的学习个性 128 培养良好的学习习惯 132 学习贵在专心致志 136 发挥学习的潜能 14l 提高学习效率 146 理智地反省和总结 150 石头也能漂起来 152 不要放过一粒沙 154 学会课堂听讲 158 解题方法谈 162 告诉你记忆的秘密 165 发现记忆中的乐趣 169 在合作中学习 四 收获成功的学习成果 172 你一定能成功 175 不要满足现状 178 抓好考前复习 18l 考前给自己一颗轻松的心 183 预防怯场 185 点一盏心灯 l92 怎样在考场上发挥 195 绕过考试中的“克拉克现象” 196 考试中记忆阻滞的应对 199 化整为零易成功 201 厚积薄发终成功 205 困难不是失败的借口 207 让挫折成就学业的辉煌 210 正确对待考试成绩 215 成绩不好也快乐 219 考试后应该做什么 223 战胜考后的心理困扰 五 营造和谐的家教氛围 227 孩子需要什么样的家教 244 最是难得平常心 247 赞美是成功的‘催化剂” 249 别嘲笑孩子的梦想 251 不要悄悄蒙上孩子的眼睛 254 教育从细节开始 256 请帮孩子扬起诚信的风帆 259 孩子需要正确的关爱 262 培养孩子的责任感 265 培养孩子的自我教育能力 267 教孩子学会理财 269 父母不可漠视的青春期性教育 272 疏通亲子沟通的渠道 275 让父母当好孩子的心理美容师 277 家长会上别着急 280 种瓜焉能得豆 283 疼儿还要儿知道 286 请让孩子输得起 289 家教误区知多少 291 教育孩子时别忘了自我发展 后记 让教学研究从思辨回到实践 |
| 让教学研究从思辨回到实践 2004年12月24日到27日，我应邀到宜昌市为中小学校长和教师作了两场报告，一场讲“现代学校管理变革”，一场讲“课程与课堂教学改革”。会场外，飘着雪花；会场内，洋溢着温暖。500多名听讲者，寂静无声。休息时，校长和老师与我热情交流讨论。中间，高澄清老师给我一本《做一个快乐的学生》的打印稿。2005年元旦，在书房里，翻开高老师的书。这时，窗外一片白雪覆盖大地，上海经历着多年未遇的严寒，但我却心情激动。因为高老师的文章，使我更深切地认识到教学研究的方向必须从思辨回到实践，教学研究的态度必须从浮躁浮夸回到静心静气。 毛泽东说过：人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是人头脑里固有的，是从实践中产生的。他阐明了一个哲学问题：实践与认识的关系。 鲁迅说过：世上本没有路，走的人多了，便成了路。他道出了一个真理：路是人走出来的。 教育和教学是人类的重要社会实践活动。教育学和教学论是实践性很强的应用科学。因此，教育和教学改革之路应通过实践去探索，教育学和教学论的理论应从实践中提炼和提升。 教育家布鲁巴克说：在教育理论和教学实践中始终存在着一条鸿沟。这是教育改革与发展的一个障碍。我们现在不缺乏教育理论，但是再先进的理论，如果不能转化为可操作的程序，也是一种纸上谈兵。我们现在也不缺乏教改实践，但是再多的实践，如果不能从中提炼出普遍的、必然的规律，还只是个体的、偶然的经验。我认为，中国的教育改革与发展，必须解决理论与实践结合这个根本问题，让教育教学研究从天上回到地上，从思辨走向实证，从浮躁转向冷静，深入到校园，深入到课堂，深入到学生。 从高澄清老师的书中可以清楚地看到，一位教师扎根课堂，融于学生，实实在在地探索，冷冷静静地思索。从活生生的教学实践中反思、探究、实践，寻找让每个学生都获得成功的梯子，使学生从沉重的学习负担中解脱出来，不再把学习视为痛苦的事，而把学习视为一种享受。 享受学习，感受做学生的快乐!这是一种至高的境界。高老师从体验美好的学习情感，享受快乐的学习过程，寻找科学的学习方法，收获成功的学习成果，营造和谐的家教氛围五个方面做了艰苦的探索。书中没有大段大段空洞的理论阐述，没有一条一条华丽的理念装饰。书中引用了一个又一个生动的寓意深刻的故事，一个又一个引人深思的案例，深入具体地讲述了如何帮助学生激发学习兴趣与动机，使学生爱学；如何指导学生理解学习的过程与规律，使学生会学；如何引导学生掌握学习的方法与技巧，使学生善学；如何指导学生运用学习的内容与成果，使学生学以致用；家长该怎样教育孩子，孩子才能健康成长。 教学是教师的教与学生的学两者紧密联系的过程。从教的过程看，应遵循：教—教会—不教；从学的过程看：学——学会——会学。 高老师以学习情感的培育为起点，以学习规律的认识为核心，以学习方法的领会为支持，以学习成果的运用为目的，探索出了一套完整的、高效的、可操作的教学模式，对当前教育教学改革提供了一个具体的、生动的、可借鉴的教学案例。这份宝贵的材料再一次提示我们：现代的教学理念来自深入的教学实践，现代教育发展之路出自教师的教改实践。 读了高老师的书，给我许多启发，于是写了上面的感受。 华东师范大学教育管理学院 郭景扬 2005年1月6日 |
| 让爱成为学习的动力 曾听说过这样一个故事：有一个男孩，从小丧父，与母亲相依为命。也许是因为缺少父爱的缘故，他从小就对自己缺乏信心，做什么事都很少成功。在学校读书时成绩也不理想，高中毕业以后，他没考上大学，在母亲的鼓励下，他当兵去了。 这位母亲深爱自己的儿子，也相信自己的儿子，在她与儿子相处的每一天，她总是鼓励自己的儿子，总是说他是最棒的男子汉。尽管儿子从来没有取得令人惊叹的成绩，但她从来没有对自己的儿子失望过。 儿子当兵以后，她每个星期都会给儿子写一封信，在每封信里，她都会特别地说一句：孩子，好好干，你一定会当上将军的! 出于对母亲的爱，儿子始终把母亲的信任和期待当作自己奋斗的动力。在“二战”期间，他作战勇敢，因军功累累，他一步一步地升迁，最后竞真的当上了将军。 当上将军以后，他还在不断地收到母亲的来信，母亲仍在鼓励他说：孩子，好好干，你一定会当上将军的! 战争结束后，他回家探望他的母亲时，才知道他深爱的母亲在几年前就已经去世了。他几乎不敢相信，因为他直到回家前还在不断收到母亲的亲笔信。 原来这位伟大的母亲深知自己的儿子缺乏自信心，她在辞世之前，就提前给儿子写好了足够的信，并委托邻居在她去世之后，每周定期给儿子寄信。 母爱的力量是无穷的啊! 还有一个故事：省举重队的杨教练到一所乡下小学挑选举重新苗。老师们推荐说：“三年级四班的王霞肯定行。我们学校在山坡上，用水要到山下去取，别的孩子两个人抬一桶，只有王霞能独自，提一桶水上来。这孩子人品好，她们班用的水她一个人全包了。” 老师把王霞带来，又黑又瘦又矮，弱不禁风的样子。杨教练问：“你们没叫错人吧?”老师说：“没错，她就是王霞。”又自作主张地吩咐：“王霞，这位杨教练想看看你有多大力气，操场边有石头，你举给杨教练看看。” 王霞点点头，向操场边的几块大石头走去。杨教练和师生们也跟过去。王霞扳动一块约有30公斤重的石头，侧头看一看。杨教练说：“趑块你举不动的，换一块小点的吧。”可王霞挑了一块更大的，一俯身就把石头抱起来了。杨教练惊呼：“小心，别伤着!”正要过去保护，王霞已经把石头托过前胸，奋力一挺，举过头顶了。王霞举着石头，在原地转了一圈，问杨教练行不行。杨教练说：“行了行了，快放下。”王霞稳稳地把石头放回原处。 这个黑瘦的小女孩竞有如此神力?!杨教练问体育老师是怎样训练王霞的。体育老师说：“根本没有训练过。”杨教练又问王霞，在家里有没有人教她举重。王霞说：“没有。”杨教练决定到王霞家里去探个究竟。 P7-8 |
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