
罗生全 男,汉族,1976年生,四川西充人,教育学博士,西南大学教育学院副教授,硕士研究生导师。曾于2009年至2010年在美国密歇根州立大学教育学院进行短期研究与访问,主持与主研多项国家级、省部级及其他类别课题,编著与参编学术著作七部,在《教育研究》《中国教育学刊》《课程教材教法》《教师教育研究》《教育研究与实验》等期刊上发表学术论文三十余篇。 敬仕勇 男,汉族,1975年生,四川西充人,哲学硕士,教育学硕士,成都市高新区滨河学校校长,中学高级教师。曾在《西南民族大学学报》《成都教育》《四川教育》《天府新论》等刊物上发表论文十余篇,有多篇论文获国家、省、市一等奖。 |
第一章 教师行动研究及其历程 第一节 教师行动研究的意蕴 第二节 教师行动研究的理论基础 第三节 教师行动研究的历程 第二章 教师行动研究的价值追求 第一节 教师行动研究与教师专业发展 第二节 教师行动研究与教学效能提升 第三节 教师行动研究与学校发展 第三章 教师行动研究的模式 第一节 教师行动研究的技术模式 第二节 教师行动研究的实践模式 第三节 教师行动研究的解放模式 第四章 教师行动研究问题的拟定 第一节 问题的界定与价值 第二节 问题的选择原则及其论证 第三节 发现问题的方法与步骤 第五章 教师行动研究计划的拟定与实施 第一节 教师行动研究计划价值表征及体系 第二节 教师行动研究计划的实施 第六章 教师行动研究方法与资料处理 第一节 教师行动研究方法及其选择标准 第二节 教师行动研究中定量研究方法的使用与资料处理 第三节 教师行动研究中定性研究方法的使用与资料处理 第四节 教师行动研究中混合设计的使用与资料处理 第七章 教师行动研究报告的撰写 第一节 研究报告撰写格式 第二节 研究报告撰写示例 第八章 案例集锦 案例一 案例二 案例三 案例四 参考文献 后记 |
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