放学后才是关键（绩优生≠苦行“生” 好教育绝非只是梦想。开启“共学共游”课后教育新模式。一切关键，皆在——放学后！）

前言
第一章  名人童年当借镜，生活教育才是关键
  人格取决于父母的教养态度
  性格决定命运，生活教育最重要——于美人(电视节目主持人)
  父母的角色该自己负责
  点燃孩子对生命的热忱，储备实践理想的能量——严长寿(亚都丽致饭店总裁)
  做家事是未来成就与幸福的指标
  给孩子空间，闯荡属于自己的童年——金惟纯(《商业周刊》创办人)
  无视孩子特质却想培植其他可能潜力，是父母最常犯的错误
  野孩子也能“野”出希望，别让制式抹灭特质！——蔡岳勋(金钟奖最佳导演)
  别用过去的经验教育孩子的未来
  “共学”是积木，协力构筑孩子能力的城堡——李伟文(荒野保护协会荣誉理事长)
  童年愈快乐，自我疗愈能力愈高
  人生是加法，别让学业减损了活力童年——游干桂(临床心理学家、作家)
  创造孩子的黄金快乐童年，大人责无旁贷
  热情、傻劲、过瘾，课堂上学不到的生命素质——粘峻熊(粘巴达假日学“笑，，仓U办人)
  隐形的性格是没有办法量化的
  欢迎加入第十名俱乐部，中等生也能出人头地——王文静(《商业周刊》执行长)
  职场成功要看全方位，而非单一表现
  除了快乐，也要送孩子迈向成功的七种能力——邱文仁(104人力银行总监)
  再忙都要拨出时间陪孩子
  跟孩子一起享受童年，发现人生的真幸福——樊雪春(台湾师范大学教育心理系教授)
第二章  为了孩子办教育，人生从此大转弯
  理想学校的梦想萌芽
  “安亲”，不是课后生活的唯一选择
  童年美好经验成为理想教育的基础
  “童伴”，凝聚孩子无比学习力量
  自主学习的训练，是给孩子最佳的礼物
  课辅，不该拂去孩子的学习能量
  找到好老师，替孩子储备人生顾问
  师友，是带领孩子人生飞翔的翅膀
  老师要成为学生的人生导师
  积极运用快乐与游戏，有效培植孩子的竞争力
  游戏，让教育与人生相通相系
第三章  共学共游，启发大能力
  数理观念准备期
  从累积点数、比价、发行流通钱币到记账本——数学应用vs新生活运动
  实际演练期，在两个月游戏中虚拟人生
  大富翁玩上手，理财不靠富爸妈——多元发展vs创造大富翁版本新玩法
  小大人闯荡江湖
  这次来真的，练习自己当老板
  外语能力养成
  创造外语环境——英语生活化，生活化英语
  生活技能养成
  从锅铲、针线中体会大学问——不怕动手做，孩子就不会怕失败
  当生活技能变成梦想
  从学做家事到当老板——“一日餐厅”实习
  多元才艺养成
  每个孩子都是小小明星
  文学品位与写作力养成
  从阅读、采访到写作，从文学中体验生命力
  体能训练
  做运动，改造孩子们的大脑与视野
  应变能力养成
  都市求生指南，演练孩子的紧急应变能力
  职业角色模拟
  及早体验工作，替未来作准备
  独立品格的养成
  读万卷书行万里路
第四章  老师不简单
  好老师要能看见孩子的人格特质，鼓励孩子发挥潜力
  有精彩的老师，才有精彩的教育
  老师多元的人生经历与梦想
  造就多元创意课程
  好老师要比孩子还爱玩，带孩子跨越学习瓶颈
  认真玩，孩子就能认真
  老师超能力
  吸引孩子学习的魔力
热评推荐