| 姚宏昌，浙江衢州人，研究生学历，浙江大学教育学院兼职硕士生导师。长期从事基础教育工作，历任农村中学教师、教导主任、省一级重点中学校长、衢州市教委副主任等职。2002年至今，任衢州市教育局党委书记、局长。2005年被评为浙江省首届教育年度新闻人物2008年获中国教育年度新闻人物提名奖。2008年衢州市教育局蝉联浙江省教育厅教育科学和谐发展业绩考核优秀单位，衢州市“名师共享+名校托管”推进教育均衡发展的创新实践，被授予“中国城市管理进步奖”；衢州市创新新型农民培训的工作荣获首届“中国地方教育制度创新奖”。先后主持完成国家级、省级课题5项，已有150余篇教育类文章发表于《教育研究》、《人民教育》、《教育发展研究》、《中国教育报》、《中国教师报》等报刊，已出版“教育理念与学校管理》、《教育的灵感与智慧》两本教育理论专著。 |
| 第一部分幸福，未来公民的权利创新，教育的历史使命教育，要面向学生的“三个世界”学习，当是愉悦的合适，才是最好的德育，难为而应为人本，起点是安全安全，教育的基础和前提学生，需要三种精神心灵，当去唤醒荣辱，人人都要修为评价，也是指挥棒名言，能陶冶情操劳动，人生的基石生源，不妨改变“眼光”看“诗教”，集聚智慧的尝试减负，需要全方位尊师，还需要理由吗人生，有追求才能完整感恩，从爱母亲开始乐趣，应该追求的心境劳动，教育不应或缺的内涵第二部分读书，教师成长的必由之路“特级”，是“做”出来的教师，今天我们怎样做平凡，需要一辈子进步，就选择学习敬业，需要脚踏实地勤学，不可不弘毅教师，教育财富的全部本领，不能出现恐慌教法，要善于改进反思，必须逾越的“坎”科研，助你成名师名师，名校之品牌名师，是荣誉更是责任成才，区别在八小时之外师爱，花朵的阳光雨露智慧，需全情投入超越，需要勇气和智慧尊师，当如教师节优秀，是一种习惯让步，是一种修养幸福，自己掌管“钥匙”追求，当是道德境界境界，要拾级而上反思，重在反思之后第三部分冀盼，全面高素质教育理想，用心守望着公平，新时期教育的追求管理，应坚持“一事不再理原则”校长，一本打开的书理念，始终不可或缺课堂，校长的“责任田”修养，领导的立身之本民主，领导的核心能力校长，要善于自我超越人才，学校“第一资本”观念，是要不断更新的创新，让教育魅力永恒教育，要拥抱生命管理，服务规律制度发展，需要良好的环境仿效，韩国的校外教育自信，教育能成就极致观念，在比较中更新短板，需要明星校长践行，穷人教育学第四部分和谐，校园建设主旋律教育，意义在学校之外质量，好学校的硬定则质量，就是不讲空话质量，就要讲规律质量，其实是一种文化文化，重要的教育资源科研，兴校强校之本目标，办学与“隆中对”竞赛，能为学校创品牌形象，学校不可漠视形象，重设计更应重建设理念，形象之灵魂名校，要“明”出智慧名校，要有“实、特、优”名校，素质教育的排头兵书香，需要校园“硬”环境书香，需要校园“软”环境精彩，在于教师的敬业精神学校，要建设伟大的阅览室学习，教师之本分和美，随时间而流动着课改，走课程综合化道路特色，非一日之功校庆，该庆些什么品牌，不是“单一特长教育” |
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