| 绪言 探究学习的三维理论 第一篇 理论研究篇 第一章 化学探究学习概述 第一节 对化学探究学习的理解 第二节 化学教学开展探究学习的过程 第三节 化学教学开展探究学习的类型 第二章 促进探究学习的中学化学教学设计与教学策略 第一节 促进探究学习的化学教学设计 第二节 促进探究学习的化学教学策略之一：创设问题情境的策略 第三节 促进探究学习的化学教学策略之二：调控探究过程的策略 第四节 促进探究学习的化学教学策略之三：组织汇报交流的策略 第三章 中学化学探究学习的教学评价 第一节 探究学习教学评价的意义和原则 第二节 探究学习教学评价的内容 第三节 探究学习教学评价的方法 第四节 探究学习教学评价的实施过程 第二篇 教学实践篇 第四章 教学实例 实例1 氧气的性质 实例2 氧气的制法（第一课时） 实例3 质量守恒定律 实例4 常见的碱碱的通性 实例5 气体摩尔体积 实例6 物质的量浓度（第二课时） 实例7 so2的性质 实例8 实验室制取氨气的探究性教学实践 实例9 氢氧化铝的制取方法 实例10 氢氧化铝的实验室制法 实例11 铁与人体健康 实例12 外界条件对化学反应速率的影响 实例13 浓度对化学平衡的影响 实例14 原电池 实例15 苯芳香烃 实例16 有机物的鉴别 实例17 阿司匹林分子结构的确定 实例18 晶体结构 实例19 同分异构现象 第三篇 课题报告篇 第五章 《促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究》结题报告 第六章 中学化学课堂教学实施探究学习的调查报告 实施探究学习对化学教育的作用 化学探究学习实施中的若干问题 附录 《促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究》课题问卷调查及统计结果 参考文献 |
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