| 将感性的教学经验提炼为理性的教育理念，并不断将其完善和提升，应当成为当代教育工作者的追求和目标，而作为教育工作者，需要时时铭记在心的是，这追求和目标最终是为孩子们能够快乐有效地学习和发展。 此文集既是吴立人名师工作室一年来的成长印迹，同时也是徐汇教育蓬勃发展的一个缩影。掌门人吴立入老师作为上海市中学生物教育界的一代名师，其满腔热情提携后辈的无私精神令我们深感敬佩，工作室所营造的亲切而不失理性的学术氛围和发展理念，也给我们留下了深刻的印象，并可为同行借鉴 |
| 记徐汇学术节的两次展示活动 第一辑 让教育充满思想 我对特色教师的几点思考 生物奥赛指导方略 上海中学课堂教学的“三高”特色探讨 高中生命科学教学中人文精神的渗透与培养 欧美生物学科课程对三维目标的借鉴 在生命科学教学中激发学生的创新思维 经过程构建知识，以方法提升学力 带着问题进教室带着新问题出教室 ib生物课程中实验教学策略的启示 优化高中生命科学实验教学的实证研究 引入传感技术提高生物实验教学的有效性 彰显学科特色，享受实验过程 浅谈如何提高高三生命科学复习课课堂教学的有效性 高考生命科学的数、理、化铺垫 第二辑 让教学蕴涵学术 “细胞呼吸”教学实录 课堂教学是培养创新精神的主渠道 “细胞呼吸”教学实录 理科学科，理科思维 “细胞呼吸”教学实录 课堂教学要侧重培养青少年的科学态度 “细胞呼吸”教学实录 享受生命科学之美 “细胞呼吸”教学实录 联系实际激趣启智 第三辑 吴立人存稿 正确处理中学生《课题研究》的六大关系 以科技教育陶冶学生的气质 以培养创新人才为核心构建新型的生物学系列课程 学校教材《生命的透视》的编写说明 新理念新教材新试题 自助式实验教学模式的探索 遗传信息 课题研究辅导手记 生物氧化的类型 高中生物学中的三个数学模型 “十分之一定律”和“吃十长一” 深挖沟高造林广改壤 淀浦河水质对黄浦江干流的影响及污染源探 留住亿万年的美丽 留住亿万年的美丽(续篇) 恰红快绿 钱江秋涛流星雨 龙虾花 地面上的转动与平动 推敲推敲 2000年我们相约九寨沟 第四辑 动物那些事儿 |
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