| 蒋巧君，1970年生，浙江永康人，毕业于浙江省金华师范学校。中学高级教师。1988年参加工作以来，一直致力于小学数学教育教学改革和实验研究。多次在县、市、省级教学观摩会或研讨会上示范讲课，曾获现场教学设计地市级一等奖、省级二等奖。《走出数学建构教学误区》、《数学日记功能的探究》等十几篇论文在《课程·教材·教法》等专业刊物上发表，科研成果多次获地市级、省级、国家级奖。现为浙江省永康市民主小学副校长，浙江省首届名师培养对象，曾先后获得“浙江省春蚕奖”、“浙江省教育科研先进标兵”等十多项荣誉称号。 |
| 前言 第一编 概论 一 动态的数学观 二 公众数学未知数学个体数学 三 让学生意义建构动态发展的数学 第二编 小学数学意义建构教学的主要策略 一 引言 二 明确数学意义建构教学的目标 折纸中探究组合图形的算法 争做裁剪小能手 正方体展开图 八仙过海，各显神通(两课时) 鸡兔同笼 生活中的工程问题一题多解 三 寻找大多数学生的认知起点 |
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