| 《教育家办学导论:校长专业化发展的使命与策略》是由人民教育出版社出版的。 |
| 林森 1963年生，吉林省长白朝鲜族自治县人。1985年在东北师大获心理学学士学位，2005年在加拿大里加纳大学（University of Regina）获教育管理硕士学位。现任吉林省中小学干部培训办公室主任兼吉林省教育学院教育管理系主任，教授。长期从事中小学校长培训工作，曾参与“中加大学合作项目：中小学校长培训”和中德合作校长培训项目。主要研究领域有校长培训、素质教育、教育家办学。在《教育研究》、《课程?教材?教法》、《比较教育研究》、《中小学管理》、《东北师大学报》、《中小学教师培训》、《中国教育报》等刊物上.. << 查看详细 |
| 引子第一章 绪论 一、何谓“教育家” 二、教育家型校长属什么“型” 三、“教育家办学”的内涵特质有哪些 四、教育家型校长办学的意蕴第二章 实施素质教育的真正推进力 一、由物到人的历史定位——走向素质教育时代 二、由物到人的属性定位——素质教育的真义 三、由物到人的规正定位——素质教育的真经参考 四、由物到人的动力定位——素质教育的真正推进力第三章 实施素质教育的新起点 一、重新认识学生：树立新的学生观 二、重新认识教师：树立新的教师观 三、重新认识学校：树立新的学校观 四、重新认识教育：树立新的教育观第四章 教育家型校长的角色素质解构与建构第五章 校长走向教育家的多元成长路径第六章 成功校长的特质考量第七章 中外历史上教育家群现象启示第八章 校长专业化的高水平作为第九章 校长培训与教育家型校长培养第十章 教育家型校长感人故事特写主要参考文献后记 |
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