| 李子建，现任香港教育学院副校长(学术)兼课程与教学讲座教授。历任香港中文大学教育学院课程与教学学系教授及教育学院院长(2003—2010)以及国内二十多所包括北京师范大学、南京大学、上海交通大学等院校的客座教授或兼职教授。李氏合编著的近作包括：《经济转型期的高中教育——地区类型比较与学校类型比较》(2009年，教育科学出版社)：《优化课堂教学：教师发展、伙伴协作与专业学习共同体》(2009年，人民教育出版社)，《幼儿园园本课程开发的理论与实践》(2009年，人民教育出版社)；《校本环境教育的设计与实施——迈向可持续发展》(2009年，人民教育出版社)；《综合人文学科——课程设计、教学与实施》(2010年，南京师范大学出版社)。 |
| 前言 甲、理念及培训篇 第一章 建立教师专业学习社群与促进行动研究 第二章 “建立专业学习社群”计划的理念和实践 第三章 “建立专业学习社群”计划的培训学习及行动研究经验总结 乙、课程理论与敦学实践篇 语文课程与教学理论探究 第四章 认知阅读教学策略在中文教学中的应用 第五章 成果导向与过程导向：香港写作教学管窥 第六章 运用“语境”进行听说教学 第七章 中国语文科真实性评估的策略与方法 第八章 谈小学中国语文科单元课程理论与设计 第九章 语文课堂教学中教师如何应对空无教学内容 研究示例 第十章 迈向专业学习社群的路径——个案分析 |
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