| 我们无法强迫任何学生用功读书，除非他相信这么做会令自己感到满足。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力。威廉·格拉瑟博士深入剖析了传统教学的缺失及其对治之道，并通过实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。本书是我们了解“选择理论”的一个途径，也为我们走出教学迷局提供了对策，值得广大教育工作者深刻反思。 |
| 冉乃彦，一个酷爱哲学的人。在动荡的年月里，饱经磨炼。辗转十个单位做过四十多种不同性质的工作：在工厂开过车床、老吊车在“五七干校”是水稻班的班长：从幼儿园、小学、中学到研究生班都任过教：在少年宫担任过舰船模型和木偶小组辅导员；而工作最长的单位是北京教科院，一干就是二十多年。工作虽然变换很多，但往往还能够出成绩，就在于每种工作中都学着“用哲学”。 现为中国家庭文化研究会常务理事，中国教育学会自我教育学术委员会副主任、北京市关心青少年教育协会副会长。在中央电视台“实话实说”“成长在线” “十二演播室”和中央教育电视台“家庭教育”担任嘉宾多次，出版著作十余部，发表学术论文、科普文章(包括十四篇俄英译文)约四百篇。 |
| 开场白 1．哲学很有用 2．在“用”中学哲学 3．哲学的大众化 4．处理好古今中外哲学的关系 存在论 1．教育的“温度” ——对立统一 2．上课时飞进一只鸟 ——矛盾的普遍性 3．回头的羊 ——矛盾的特殊性 4．哪壶开了先提哪壶 ——矛盾转化的条件 5．善于抓住牛鼻子 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）