| 我们之所以通过岳麓书院到湖南大学这一历史传承来研究湖南大学文化，是为了突出中国大学的发展脉络，展现中国高等教育在各个历史阶段的表现形态，并从中体会文化的传承性和独立性。由章兢主编的《从书院到大学》的目的不仅限于对过去的总结，更在于它对未来的指引。我们研究湖南大学文化，寻根于岳麓书院文化，其最终目的是以之反思中国高等教育的过去及现状，在继承和吸纳中进步，在求是和创新中发展。惟有如此，我们才能在纷繁而多元的大干世界保持自我，并凸显中国大学的文化特质和民族特质；惟有如此，我们才能提升中国大学之精神和创新能力，做好面向世界、面向未来、面向现代化的准备，最终担负起服务于全人类的责任。 |
| 前言 一、关于对大学的理解 二、中国大学的文化与精神之根 三、中国大学文化及其未来的创新 第一章 千年学府：湖南大学发展的脉络 一、岳麓书院、时务学堂与湖南大学 二、清末民初湖南高等教育机构的变迁 三、筹建湖南大学 四、省立湖南大学 五、国立湖南大学 六、人民湖大 第二章 传道济民：湖南大学文化的核心 一、“传道济民”的内涵 二、办学理念 三、校风校训 四、办学特色 五、组织管理 第三章 著名校长：传统与现代相融合的大学文化建构者 一、胡元？：坚苦真诚，磨血育人 二、胡庶华：承朱张之绪，取欧美之长 三、李达：革故鼎新，风范长存 四、成文山：承前启后，赓续弦歌 第四章 学府名师：践行与培育大学文化的楷模 一、杨昌济：自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天 二、任凯南：凯风化作春风，南国望隆山斗 三、杨树达：至德宁谐俗，高贤本不名 四、俞汝勤：弘扬创新求是科学精神，维护学术殿堂道德风范 五、姚守拙：探肩自然奥秘，追求人间正义 六、钟志华：坚持自主创新，叫响中国创造 第五章 文化育人：提高大学生人文素质 一、育人为本，全面开展文化素质教育 二、从知识教育到文化育人，深化文化素质教育 三、推进大学文化整体育人，创新文化素质教育 第六章 人文化成：千年学府的文化熏陶 一、岳麓巨子 二、近代英才 三、当代学子 四、校友访谈 第七章 “千年论坛”：湖南大学在文化传播上的创举 一、根源于岳麓书院的传统 -、得益于现代媒介的传播 三、“余波的启示 四、千年论坛”鲜明的个性 第八章 走向未来：湖南大学文化选择与发展路径 一、根深叶茂：大学文化的支撑 二、价值取向：大学文化的选择路径 三、和而不同：大学文化的发展策略 后记 |
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