巧用故事做培训--以故事和比喻的形式助推学习进程派力职业培训师系列之十二

在人类所有已发现或发明的技术中，能让社会群体将知识牢记于心的最为重要的手段就是——故事。
——当代教育哲学家 基栏·伊根（Kieran Egan）

近十年来，讲故事的方式日渐被人们接受并广泛应用，让人们信服，成为学习、发展、促进变革的时尚方式。在一些发达国家，故事不仅被提倡应用于培训和发展领域，还应用于销售、营销、招聘等众多领域。
本书分为两部分。第一部分对故事的用途以及多年来它所发挥的作用做简短的阐述。同时，为培训师解读故事为何及怎样助推学习进程，并对其在当代商业中的实际运用做了必要的指导；第二部分展示了50则类型多样、内容丰富的故事——一些是有百年历史的传统故事，一些是发生在近期的奇闻轶事。这50则故事可以帮助培训师、企业管理者、教育家强化关键信息，激发出新思想。
本书不但将教授培训师如何传递信息，如何建立和保持与听众之间的和谐、亲善的关系，如何充分利用声音和肢体语言，而且为培训师、培训教练、培训开发专家提供实用的资料，展示如何以讲故事的方式助推学习进程，鼓励学习者通过异于往常的、富于创造性的途径重新考虑问题。

玛格丽特·帕金：培训与发展专业硕士，获得神经语言学领域专业从业资格。作为培训师、培训教练及全球知名演说家，20多年来，她为个人、团体及大型组织提供了创新而充满活力的培训方式。并著有Tales for Coaching 及Tales for Change等知名著作。

引言
第一部分/“故事”的历史……

1.很久以前

讲故事的传统 /3
谁曾是故事讲述者？ /5
讲故事的现状 /7
当今的故事讲述者是谁？ /8
故事的用途 /8
比喻的用途 /12
神话的用途 /14

2.用于学习的故事

讲故事是否仍然有效？ /18
故事与学习 /19

具体化 /20
同化 /20
结构化 /21
比喻与学习 /22
神话与学习 /26
故事的隐含信息 /30
故事与记忆 /33
故事与无意识学习 /38

3.适当的时间和地点
究竟谁才称得上真正的故事讲述者 /41
什么时候你可以讲故事？ /44

4.讲故事的方式
培养你和听众之间的默契 /60
选择什么样的故事 /62
非言语交流 /67
身体姿势 /68

2

眼神交流 /69
手势/69
为效果创造“作用点”/70
融入团队 /72

第二部分
/请继续阅读……

故事

如何利用故事 /77

1.我不是在开玩笑！?82

2.一管牙膏?85

3.才貌兼备的公主?87

4.交流的意义?89

5.罐子珀西 ?91

6.“察言观色”的索菲?93

7.烹饪书游戏?95

8.与其疑虑，不如委托?97

9.深深的恐惧 ?99

3

10.拔萝卜 ?101
11.一封建议书 ?103
12.母亲和磨刀人?105
13.追星飞蛾?107
14.塞报纸?109
15.遵从内心的价值观?111
16.世上无难缠的学员?114
17.当爱丽丝遇上柴郡猫?116
18.让世界燃烧起来?118
19.太阳与风?121
20.退一步的力量?123
21.“我有没有跟你讲过??” ?126
22.毛线球?128
23.挑战逆反心理?130
24.王子与魔法师?132
25.巨人的脚步?135
26.先知?138
4

27.谁都可以成为专业人士?140
28.父子与驴?142
29.不要画蛇添足?144
30.马儿识途?146
31. 韦奇伍德瓷器店?148
32. 海盗船?151
33. 大雁的榜样?153
34. “正确”的程序?155
35. 约翰的故事?157
36.角色扮演?159
37.变质的水?162
38.罗德尼的故事?164
39.一位领导的祷告?166
40.“躯壳而已” ?168
41.健身的目的?170
42.那些面包?173
43.六名诚实的侍者?175
44.胡迪尼和上锁的门?177
 

45.头脑革命?179
46.再品乌龟和兔子?181
47.“谢谢您的微笑”
184
48.撒种人和种子的寓言?186
49.言之有物?188
50.阿特拉斯的故事?190