| 教育智慧是教师在知识、经验、情感、理性等学习或习得的基础上，在教育教学实践中，对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力和素质。 |
| 欧阳明，生于1965年9月，四川西充人，大学本科学历，中学特级教师。现任四川省南充市教师进修学校校长兼南充市顺庆区教研室主任。被聘为西华师范大学教育学院硕士研究生导师、绵阳师范学院文学院客座教授。现为四川省人才研究会教育人才分会常务理事、四川省民族地区教育科研微型课题研究项目专家。荣获“四川省基础教育课程改革先进个人”、“南充市有突出贡献的拔尖人才”、“南充市优秀校长”等称号。已在全国各级各类报刊发表教育教学论文40?篇，已由多家出版社出版《中学生议论文写作应考必读》(独著)、《学习型学校论》(独著)、《班主任专业发展与工作策略》(独著)、《做一名学习型教师：教师专业发展的务实行动》(独著)、《中学语文高效学习指导》(主编)、《教师的学习与发展》(主编)、“中小学教师专业发展丛书”一套(主编)等著作13部。有5个项目荣获国家、省、市级教育科研或哲学社会科学成果奖。 |
| 第一篇 教师教育智识的修炼 教师要认识到知识的价值 教师要有合理的知识结构 教师要保持渴求知识的姿态 教师要每天进步一点点地积累知识 教师要做知识的富豪 教师要提高修养增见识 教师要读“无字书”长见识 教师要快人一步显见识 第二篇 教师教育智’能的修炼 教师要将自己的知识转化为能力 教师要谨记“学历不等于能力” 教师要提升灵动的课堂教学能力 教师要提高因材施教能力 教师要养成实践反思能力 |
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