| 张建军，男，河北省石家庄市人。研究生学历，教授，少将军衔。1970年2月参加工作，1972年12月入伍，现任解放军理工大学训练部部长。长期从事军事教育研究和管理工作，先后主持和参与国家自然科学基金项目、军内重大科研项目7项；获军队级教学成果二等奖2项、三等奖2项，军队科学技术进步二等奖2项；在国内外核心期刊发表论文8篇，出版主要学术专著3部。 廉莲，女，江苏无锡人，1963年生，硕士研究生，解放军理工大学气象学院教育技术中心主任、高级工程师，从事教育技术工作近30年。长期致力于教育技术理论及应用研究，在理论及实践方面均取得丰硕成果，多篇学术论文在核心期刊发表，多部教学软件获得全国及全军奖励，其中1项荣获全国多媒体教育软件大奖赛一等奖，6项获全国二等奖，2项获全军一等奖，5项获全军二等奖。 |
| 第一章 数字化学习共享空间概念的历史演变 第一节 学习环境与学?空间 一、从教学环境到学习环境：概念的演化与发展 二、建构主义在学习理论和学习环境上的基本观点 三、现实与虚拟的整合：学习空间概念的回归和超越 第二节 图书馆信息共享空间 一、信息化和知识社会：信息共享空间诞生的时代背景 二、信息共享空间的发展历史、基本概念与组织架构 三、信息素养培养：信息共享空间对学习空间的创新 第三节 数字化学习?享空间 一、从信息共享空间到数字化学习共享空间 二、数字化学习共享空间的基本特征解析 三、数字化学习共享空间与教育和学习方式的历史变革 第二章 多学科视野中的数字化学习共享空间 第一节 教育建筑学与数字化学习共享空间建设 |
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