| 《落实弟子规（中小学篇）》《弟子规》落实在教育领域的典型代表！ 吉林省松花江中学、北京市平谷区金海湖镇第二小学，成功地把《弟子规》落实到学校的德育教学中，不仅帮助孩子提高了品德修养，而且大幅度地提高了学习成绩，为孩子的一生幸福奠定了基础。 自从学习了《弟子规》，孩子的行为习惯发生了诸多的变化。他会主动做家务，懂得体贴家长了，学习的主动性也增加了。我们不在乎他干多干少，但在乎他的态度，更在乎他将来的自立和自强。现在我们全家都在学习《弟子规》，从中受益匪浅。 松花江中学学生家长 学习《弟子规》两年多了，我改变了很多。无论是我还是父母，都不认为这是课业上的绊脚石，反而认为是助推课业进步的动力。我乐意看到父母欣慰的表情，也乐意减轻父母的心理负担。学习进步了，成绩提高了，考试考好了，这些愿望成真。 松花江中学学生 学习《弟子规》以来，“心有疑，随札记，就人问，求确义”，我认真践行，这一学年，我每天都做预习、复习，好好学习，不懂就问。在寒假期末考试中，数学由原来的60多分，提高到83分，我真高兴。 金海湖二小学生 那天我感冒了，孩子知道后什么也没说就去给我请医生了，来回都是跑着。以前他从来都不理会我，只顾自己玩。当时我的心里真是热乎乎的，我的孩子长大了，懂事了，知道孝顺妈妈了。 金海湖二小学生家长 我们的同学说在他们的实习学校，学生写纸条骂他们，给他起外号，实习对他们来讲是场灾难，而对我们来讲，在金二小的实习是美好的经历，还是一种教育。我们不仅学会了怎样当老师，还学会了怎样做人，怎样处事。 金海湖二小实习大学生 |
| 邹立民，1992年7月参加工作。曾获“丰满区优秀教师”、“丰满区优秀班主任”、“高新区优秀班主任”、“高新区优秀教师”、“吉林市优秀教育工作者”、“吉林市骨干教师”、“吉林省9币德先进个人”等荣誉称号。历任物理备课组长、教研组长、学年主任、教务处副主任、教务处主任，现任松花江中学德育副校长，主管初中德育工作。2010年被河南省南阳市教育局聘为首席讲师，被云南省委宣传部聘为首席德育专家。 王琦，1987年从事教育工作，曾获“省特级教师”、“省级骨干教师”、“省级学科带头人”等称号，被评为“市专业技术拔尖人才”、“市十大杰出青年”等。2006年开始弘扬中华传统文化，在班主任工作中力行《弟子规》，成绩突出。2010年被云南省委宣传部聘为教育专家，被河南省南阳市教育局聘为首席讲师。 闰国义，2003年7月至今担任金海湖第二小学校长兼党支部书记。担任校长的8年时间里，她坚持“为师生一生发展奠基”的办学思想，以“启迪心智，培养习惯，成就幸福人生”为办学理念，探索出了“践行传统文化，承传中华美德，做有文化、有教养、有志向的中国人”的德育特色。曾获“北京市优秀教育工作者”、“北京市‘十一五’重点课题研究工作先进个人”、“全国家庭教育先进工作者”等30余项荣誉称号。 在当前广泛、深入学习和落实《弟子规》的过程中，邹立民、王琦在吉林省松花江中学，闰国义在北京市平谷区金海湖镇第二小学，都取得了杰出的成绩，他们成——功地把《弟子规》落实到学校的德育教学中，不仅帮助孩子提高了品德修养，而且大幅度地提高了学习成绩，为孩子的一生幸福奠定了基础。他们是把（弟子规>落实在教育领域的典型代表，其工作得到了社会广泛的赞誉。本书是三位老师演讲精华的合集，对于学生、家长及社会各界读者都有重要的借鉴作用，对于探索切实可行的学校素质教育之路也提供了有益的帮助。 |
| 第一部分 《弟子规》在吉林松花江中学 （松花江中学 邹立民） 吉林松花江中学的历史背景 《弟子规》孕育的过程 《弟子规》在松花江中学的推行 第二部分 怎样落实《弟子规》教育 （松花江中学 王琦） 幸福快乐的一天 发现《弟子规》的威力 信为道元功德母 立志传承圣贤教诲 老师最该教什么 真干是一币中境界 四点体会 王琦老师现场答问 附录 践行传统文化，为幸福人生奠基 （金海湖第二小学 闫国义） 把《弟子规》引入到德育中去 践行《弟子规》与立志教育 |
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