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感受数学

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感受数学

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作 者:管晓蓉 著

出 版 社:吉林教育出版社

出版时间:2011-2-1

I S B N:9787538364255

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    编辑推荐

      “真实、朴实、扎实”的价值追求;“活跃、活泼、灵活”的呈现方式;“精细、精练、精致”的数学风格就是小学数学教师崇高的追求。

    内容简介

    作者简介

      管晓蓉,女,l971年7月出生,江苏淮安人,本科学历,教育学士,研究生在读。江苏省特级教师、中学高级教9币。曾先后被表彰(评聘)为:全国百优校长、全国名师、江苏省师德模范、江苏省名师联动工程特聘专家、淮安市基础教育专家指导组成员;兼任全国少先队种子工程专家组副组长、中国教育学会会员、《快乐学数学》杂志常务编委、淮安市楚州区人大常委等职;所执教的课曾多次获得全国、省、市优课评比一等奖,先后应邀到北京、上海、浙江等l0多个省市作示范课并作专题讲座:撰写的论文有近百篇在省级以上教育期刊上发表。

    目录

    理论探索篇
     课改新理念
     转变教学方式初探
     面向全体着眼发展
     课改“近视”探微
     动态生成与预设的偏差
     感悟数学之美  培养学生审美能力
     小学低年级学生数感培养摭谈
     以生活为依托发展学生的统计观念
     小学生空间观念培养浅谈
     践行数学课程标准培养学生创新意识
     让数学课远离虚伪的美丽
     教材之演绎
     小学数学教师如何“读”占鳌头
     对实践与综合应用教学的思考
     高度=梯度+适度
     用智慧演绎教材促进学生自主发展
     精彩源于倾听
     教学之策略
     构建和谐的小学数学课堂
     警惕!教学时间的贪污
     小学数学教学中的“敛”与“放”
     课题揭示有“噱头”
     小学生计算失误现象探析
     为“出错”喝彩
     以人为本的数学教学理念例谈
     在猜想中获取新知
     教师应做课堂教学永远的主导者
     教学评价观
     多元化模塑小学生的核心价值观之思考
     发展为本,树立新型的课堂教学评价观
     让优点在智慧的双眸中闪亮
     如何促进小学生的学习内需力提升
     钝感力——一种人生的智慧
     校长听课后该做些什么?
    实践回放篇
     11~20各数的认识
     认识整十数
     认识人民币
     9的乘法口诀
     量长度
     倍的认识
     认识周长
     千米的认识
     找规律
     分数的基本性质
     生活中的平均数问题
     用字母表示数
     认识比
    交流回眸篇 
     让知识超越教材让教学超越课堂
     小学数学概念教学策略浅谈
     开展小组合作学习促进学生主动发展
     梳理训练拓展
    后记

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