| 正所谓“上所施，下所效”，如果说家长是孩子的一面镜子。那么孩 子就是家长的影子，家长对孩子的教育如春风化雨，润物无声。那么，家 长到底应该怎样掌握教育孩子的杠杆定律？怎样避免家庭教育中经常出现 的问题，把孩子培养得更优秀昵？ 《父母巧转变孩子更优秀》根据家长的需要，根据6～16岁孩子的年龄 特点，凝练出教子的精华，从良好的习惯、优秀的性格、出色的成绩、优 异的品质、和谐的人际关系五个方面以及现实生活中经常出现的家庭教育 问题入手。结合相应的案例分析。给家长提供了切实可行的指导方法，让 家长通过1％的改变，99％地教育出好孩子。 《父母巧转变孩子更优秀》由岳贤伦编著。 |
| 调查显示，当今有三分之二以上的家长为教育孩子的问题而大伤脑筋。其实，家庭教育是一件非常简单的事情，只是家长把它复杂化、严重化了。家长总是用自认为正确的方式教育孩子，但这方式有很多是错误的，可是家长却没有意识到或者不知道改变，这样当然得不到理想的教育效果了。 在教育孩子这个系统工程中，家庭教育永远处于主体地位，家长的教育对孩子的成长具有举足轻重的作用。家庭教育中的问题，主要不在孩子那你，而在家长身上。俄国著名作家列夫？托尔斯有一句名言：“全部教育或者千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到家长生活的端正和完善上。”育人先育己，教育孩子，家长首先就要教育好自己。 孩子是家长的希望，更是家长青春和生命的延续，是家长的另一个自我。孩子刚来到这个世界上时，心灵这块土地是荒芜的，家长是它的第一个播种者，家长对孩子的成长具有至关重要的作用。在孩子的人生历程中，6-16岁是成长的关键时期，如果家长能够把握好教育孩子的杠杆定律，改变孩子之前先改变自己，将会使孩子少走很多弯路，更有利于培养孩子成长。 或许，家长可以从帕斯卡的成长故事中得到启示。 法国著名的数学天才帕斯卡从小没有受过正规的教育。在帕斯卡7岁的时候，父亲就为他制定了详细的学习计划，以便把他培养成才，按照计划，父亲先让他学习历史、哲学，然后再学习数学等课程。可是，某一天父亲看到帕斯卡趴在地上专心地画一数学图形，父亲感到非常吃惊。让父亲感到更加出乎意料的是，从没学过数学的帕斯卡竟然知道欧几里得集合定律。父亲看到了帕斯卡的数学潜能，便说服自己，改变了教子计划，为帕斯卡制定了新的学习计划，最终把他培养成了数学天才。 在教育孩子的问题上，家长的思想方法和态度行为，对孩子的成长具有决定意义。帕斯卡的成功除了和自己的天赋有关，和父亲的精心培养也是分不开的。如果父亲没有改变自己的教育方法，依旧用原来的计划教育帕斯卡，那么他也许就成不了数学天才。所以，家长想改变孩子，首先就要改变自己。 正所谓“上所，下所效”，如果说家长是孩子的一面镜子，那么孩子就是家长的影子，家长对孩子的教育如春风化雨，润为无声。那么，家长到底应该怎样掌握教育孩子的杠杆定律？怎样避免家庭教育中经常出现的问题，把孩子培养得更优秀呢？ 本书根据家长的需要，按照6-16岁孩子的特点，从良好的习惯、优秀的性格、出色的成绩、优异的品质、和谐的人际关系五个方面，为家长提教子的参考方式，结合相应的分析指导，使家长明白自身需要做的改变，让家长通过1%的改变，100%地教育出好孩子。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只有家长改变才能让孩子改变，我们真诚地希望家长在改变孩子之前先改变自己。也许，家长读完本书不一定能够看到立竿见影的效果，但是只要家长用心读这本书，努力改变自己，那么孩子一定会距成功更近一步。 |
| 因此，教育孩子，家长应该适当放手，这才是真正有利于孩子的教育方法。家长适当放手，孩子才有动手实践的机会，才有成长的机会。这样，孩子的劳动能力才能在动手的过程中得以提高，孩子对家长的依赖程度也会降低，孩子才能学会自我服务，提高自我管理能力。 此外，家长放手，孩子的意志力也能得到很好的锻炼，无形之中增加了孩子独立生活的能力，有助于提高孩子的自信心。 所以，家长应该摒弃包办代替的教育方法，适当放手，促进孩子健康成长。父母1％的改变 1．适当放手，让孩子做自己能做的事 目前，孩子的动手能力差，独立性弱，究其原因，和家长总习惯包办孩子的一切有很大的关系。生活中，很多家长总是怕孩子做不好而包办孩子生活中的各种事情，这对孩子的健康成长非常不利。 因此，家长应该“狠”下心来，适当放手，让孩子去做自己力所能及的事情。这样，孩子才能减少对家长的依赖心理，提高自己的动手能力。 婧雅刚上小学一年级的时候，老师要求同学们要学着自己整理自己的书包，自己做自己力所能及的事情。可是，婧雅一回到家，这一切妈妈都会帮她完成，她根本没有自己动手的机会。 后来，妈妈在一本教育书上看到了孩子缺乏自理能力的危害，妈妈这才意识到应该适当放手．让女儿自己去做一些事情了。 于是，妈妈开始放手，让婧雅自己去整理书包。“丫头，妈妈教你整理书包好不好？”“好呀，妈妈这可是我期盼已久的事情呢。”婧雅高兴地说。在妈妈的指导下，婧雅终于学会了整理自己的书包。 渐渐地，妈妈开始引导婧雅做更多的事情。例如，早晨，妈妈会让婧雅下楼去买早点；让婧雅试着整理自己的房间；让她参加家庭大扫除，和家长一起做家务等。 在妈妈的放手教育下，婧雅的自理能力有了很大的提高。 家长要像婧雅的妈妈那样，多给孩子一些实践的机会，让孩子动手去做一些力所能及的事情，并教给孩子具体的方法，让孩子在成长的过程中收获更多。 2．适当放手，给孩子更大的成长空间 孩子6岁后，自我意识增强，如果家长总是帮孩子打理好一切，不利于孩子自主性、独立性的培养，从长远来看对孩子的成长也有着消极作用。 包办会剥夺孩子独立成长的机会，因此家长应该适当放手，给孩子更大的成长空间，让孩子安排自己的时间与生活。 天智以前上学的时候，都是由妈妈接送，即使他现在已经读小学四年级了，但妈妈每天还是坚持送他上学。 一次，妈妈下班的时候遏上了堵车，等赶到天智学校的时候，学校已经空无一人了。妈妈连忙打车回家，沿途找寻天智。结果，妈妈在快到家的时候，在楼下花园的台阶上看到了天智。原来天智见妈妈很久都没去接自己，便独自走回家了。这让妈妈很受启发。 于是，从那以后，妈妈便有意识放手，给天智一个更广阔的空间．锻炼他的自主能力和独立能力。 刚开始，妈妈在日常小事中放手，让天智自己安排生活。后来，随着天智逐渐长大，妈妈放权的范围也越来越大，如报培训班、参加集体野炊等，一些比较重要的事情也会让天智自己拿主意。当然，妈妈会适当地提出自己的意见，让天智参考。 妈妈从天智独自回家的事情上受到启发，开始放手教育孩子，不仅给了孩子一个更自由的成长天空，而且也有助于让孩子在生活中形成自己的见解。 3．适当放手，并不意味着放任 教育孩子，家长适当地放手是必要的，但这并不意味着对孩子的放任，放任不管同样对孩子的成长没有好处。所以，家长放手管教孩子的时候，也要适当地引导、教育，这样才能让孩子更好地成长。 由于爸爸妈妈工作比较忙，紫璨从小是由爷爷奶奶带大的。 在教育孩子的问题上，紫璨的爷爷奶奶刚开始时认为“树大自然直”，因此对紫璨放任不管，任其自由成长。P006-007 |
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