| 邓泽民博士，生于1962年，现任教育部职业技术教育中心研究所教授，教学研究室主任。20世纪80年代末。先后到加拿大、美国留学研究职业技术教育。回国后在职业技术院校从事教育教学管理与研究工作，先后出版《CBE理论与在中国职教中的实践》、《职业分析手册》、《职业学校学生职业能力形成与教学模式研究》、《知识经济与创新》等多部学术性著作和40余篇学术论文，曾获“加拿大研究特别奖”、全国职业技术教育教学成果一等奖、河北省教学成果一等奖两次，被列为“省部级专业技术拔尖人才”。 |
| 上篇 职业教育课程理论基础 第一章 职业教育课程的心理学基础 第一节 素质与职业能力 第二节 素质、能力的形成过程 第三节 影响学生素质、职业能力形成的主要因素 第二章 职业教育课程的社会学基础 第一节 经济社会的发展 第二节 知识经济社会与人才培养 第三节 职业教育与技术创新人才培养 第三章 职业教育课程的哲学基础 第一节 知识、能力与素质的来源 第二节 知识、能力与素质的分类 第三节 知识、能力与素质的发展过程 第四节 知识、能力与素质的价值取向 中篇 职业教育课程设计编制 第四章 职业教育课程设计的概述 第一节 课程的定义与分类 第二节 课程的价值与取向 第三节 课程的设计与发展 第五章 职业教育课程设计的基本原则 第一节 课程目标确定的原则 第二节 课程内容筛选的原则 第三节 课程内容组织的原则 第六章 职业教育课程设计的基本模式 第一节 专业设置规划 第二节 课程目标确定 第三节 课程内容的筛选 第四节 课程内容的组织 第五节 课程大纲编写 第六节 课程方案形成 下篇 职业教育课程设计评价 第七章 职业教育课程设计评价的基本问题 第八章 职业教育课程设计评价的基本模式 附录A 报关与国际货运专业能力图表 附录B 数控技术专业能力图表 附录C 机械制造与自动化专业能力图表 附录D 酒店管理专业能力图表 附录E 场营销专业能力图表 附录F 人力资源开发与管理专业能力图表（专业能力部分） 附录G 网站开发专业能力图表（英文） 附录H 电气技术专业能力图表 附录I 建筑工程管理专业能力图表 参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）