| 以往的艺术教育大多以一种艺术史的方式去理解文化，而问题在于我们是否能以一种文化史的方式去理解艺术，即我们应该打开或重建艺术背后的那部尘封已久的历史。 |
| 荣格的生平及其思想 荣格的生平介绍 学术思想：人格结构与心理类型的学说 人的精神世界 从梦到无意识 个人无意识和集体无意识 心理机能与心理类型问题 心理态势与心理机能 心理类型 人格的发展 古代和现代人的灵魂 评论 视觉艺术中的象征艺术 象征的主题与类型：岩石、动物和圆形象征 岩石与雕塑 动物绘画与动物的灵魂 神秘参与：人与自然的关系 圆形、曼达拉以及飞碟传承着的人类精神 圆形象征 荣格与曼达拉 东西方的曼达拉：两种精神体系 飞碟的传说：天空中的现代神话 播火者与两个世界 圆形的燃烧物传统到现实崇高到荒唐 完人的实现 古代与现代的心灵 荣格论毕加索 毕加索创作时期 毕加索的艺术潜藏的无意识世界的显现 精神分裂、尼克亚、完人的实现：毕加索创作的心理历程 现代艺术的象征 马利维奇的正方形和杜尚的瓶架 感觉艺术与象征艺术 现代主义的魅力：无意识的出场和意识的遁隐 新艺术的展望：意识与无意识的相互妥协 艺术理解：意识在现实中遁隐 心理学视角的艺术分析 还原的艺术分析方式 艺术分析的新立场：自我生存的艺术作品 艺术的本质 艺术的魅力来源于原始意象 艺术的类型 参考文献 |
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