　　语文能力体现在听、说、读、写四个方面，而语文考试考的就是读与写，所以阅读与写作就显得尤为重要，得到了教师、学生以及家长的广泛重视。
　　阅读能力的培养和考查有一定的标准和技巧，而写作则相对模糊一些。很多人认为作文是依靠天赋，而科学告诉我们，实际并非如此，人的听、说、读、写能力完全是依靠后天培养而成的。
父母经常与幼儿说话，才能让幼儿学会说话；同样，也只有多读，才能会写。当然，读什么也很关键，让小学生去读大块头的名著，当然有益，但并不是提高作文水平的最佳方法；让孩子读一些同龄人的作品收获更大，因为他们有着相同的兴趣爱好、思維习惯，孩子更愿意接受，也更容易学习。《语文课程标准》也明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”而阅读同龄人的作文是符合这一理念与要求的。
作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，正是从思维到表达的全过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”，作文必须“先想清楚然后再写”。只有胸有成竹，才能一挥而就，画出一幅漂亮的竹之图来。

一幸福是一个眼神
幸福是一个眼神
　珍爱生命
　十岁宣言
　书海漫步
　苦瓜
　让“鲜花”重新开放
　荣与辱的界线
假如我是孙悟空
　假如我有一支马良的神笔
　一次难忘的教训
　她……
　上帝的红布袋
　一件难过的事
怎一个“谢”字了得?
　狼和羊的故事
　希望
　我快乐，因为……
二　水母的自述
　水母的自述
　可爱的小猫
　我的小白兔
　小狗旺旺
我最喜欢的沙皮狗
　养鸽之乐
　聪明的“伶俐”
　可爱的小松鼠
　吊兰
　可爱的鱼
　我给小蟋蟀洗澡
　我的小白熊
　桂花
　小辣椒
　小金鱼
　可爱的小黄鸭
三　我爱我家
　我爱我家
　爸爸笑了
　爸爸好辛苦
　我的一家
　我的小屋
　我做奶奶的牙齿
　我为妈妈洗脚
　母爱
　当一次“爸爸”
　除夕
　假如妈妈有八只手
　中秋节的晚上
　我家的星期天
　我有一个幸福的家
　难忘的中秋之夜
　家庭知识竞赛
　我和妈妈斗气了
四　迷人的水彩画
　迷人的水彩画
　春天
　秋天
　翠湖春晨
　大院的秋色
　松树
　池塘
　石
　秋天的田野
　绿色公园的秋景
　秋姑娘的脚步
　给西湖的一封信
　如果雨有颜色
　春天来了
　故乡的荷塘
　美丽的彩虹
五　快乐的田野生活
　快乐的田野生活
　难忘的上海之旅
可爱的上海动物园
　游王朗原始森林
　夏游玉龙雪山
　难忘的溶洞
　青岛之旅
　游黄山
　游黄龙
我喜爱的北海公园
　……
六　我是“盲人”
七　我的淘气老爸
八　童年趣事
九　有趣的拍卖会
十　地球妈妈的病历卡
十一　未来畅想
十二　爸妈、你们后悔了吗
十三　小老鼠买糖
十四　冬天“不冷”
十五　竹子里的秘密