| 《全球化背景下的教师专业发展创新计划:新理念及其变革实践》由北京师范大学出版社出版。 |
| p> 丁钢，华东师范大学终身教 授、教育科学学院院长；兼任国务 院学位委员会学科评议组(教育学) 成员、国家人事部博士后管委会专家 组成员等职务。 主要研究领域：中国文化与教 育、教育文化与社会，教师教育、 课程与教学、教育叙事、教育和技 |
| 第一部分 教师教育的理论探索与创新第一章 国际教师教育与专业发展的研究及其趋势一、教师教育的理论取向：关于目标和方式的不同选择二、有效教师专业发展的途径三、教师专业发展中可资利用的具体技术第二章 全球化背景下的理论取向：我们的选择与创新一、专业效能：建立在日常教学实践基础上的教师专业发展二、专业分享：重新确立教学专业知识的基础三、专业领导：构建教师专业团队实践计划四、专业文化：教师专业发展的自身路向第二部分 基于理论创新的教师专业实践变革第三章 构建实践型、创新型的学科教学创新的课堂分析系统一、研究成果概说二、学科教学创新的课堂分析系统简介第四章 建构教师专业团队发展的学校机制一、构建学校教育发展的核心和合作伙伴关系二、新型的学校内部教研组织方式和“共营小组”三、来自教师自身的实践认识第五章 建立关注高效能教师专业发展计划一、教育与技术统整的新取向及其实施二、教师专业发展系列工作坊三、台湾、香港、内地优质教学创新计划第六章 形成我国教师教育政策的质量和评估平台一、我国中小学教师资质状况和分析二、两个试验项目三、后续的讨论第七章 尾论：我国教师教育的使命205一、持续教师资质提升与人力资源更新二、推进教学效能与教师专业发展三、变革学科教学及其研究取向四、加强教师教育的主体力量建设五、明确师范院校与地方教科院所的作用第三部分 附录附录一 南宁市教师专业发展导引附录二 南宁市《教师专业发展导引（标准）》实施思路附录三 华东师范大学附小校本教师专业发展指引参考文献 |
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