本课程具有前瞻性和现实性，集中体现在：6个从小“学会”，即从小学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会双语、学会创造。 本课程具有应用性和可操作性，集中地体现在：共设计上千个富有童真童趣的汉语活动，并有相应的英语活动设计相匹配，可供幼教工作者应用或选用；让孩子动脑、动手进行操作学习、体验学习、发现学习和探索学习。 本课程还具有整合性和整体性，集中体现在：汉英两种语言双语教育整合；6种素质教育整合；五大领域教育日标与内容整合，形成课程结构立体化、课程日标整体化、课程内容结构化、教学过程建构化、实施途径多元化、课程效果最优化的学前双语素质教育整合课程。 本套分为上、中、下三册：既可以供高职院校学前教育专业师生进行“双语教学”的系列教材；又可以供幼儿园实施双语教育、素质教育指导用书；还可以作为幼儿家长用来进行家庭教育辅导用书。 |
孙汀兰教授，中共党员，1964年毕业于东北师范大学教育系学前教育专业；1964～1994在东北师范大学任教；1994～2000年在山东师范大学任教；现任山东英才职业技术学院学前教育学院院长，党支部书记。从事高等院校教学科研工作40余年。教学经历：主讲“学前儿童发展心理学”、“学前教育学”、“学前教育管理学”、“学前儿童数学教育”、“学前儿童语言教育”、“学前儿童科学教育”、“中国学前教育史”、“幼儿园活动设计与实践”、“学前课程论”、“儿童社会化与教育”等10余门学前教育专业的专业基础课和专业课，积累了.. << 查看详细 |
理论指导篇 第一章 学前双语素质教育整合课程概论 第二章 从小学会做人——思想道德素质与社会教育活动课程 第三章 从小学会求知——科学文化素质与科学教育活动课程 第四章 从小学会健体——身体心理素质与健康教育活动课程 第五章 从小学会审美——艺术审美素质与艺术教育活动课程 第六章 从小学会双语——汉/英双语素质与双语教育活动课程 第七章 从小学会创造——创造能力素质与创新教育活动课程 实践活动篇 小班上学期 小班下学期 中班上学期 中班下学期 大班上学期 大班下学期 主要参考文献 |
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