| 胡东芳，男，汉族，中共党员。1966年生于安徽芜湖。先后在安徽师范大学、西南师范大学、加拿大多伦多大学、华东师范大学学习，分别获得教育学学士、硕士、Diploma of Advanced Studies in Educational Administration及博士学位。曾在四川省渠县琅琊中学、江苏教育学院、从事过教学及科研工作，还曾受聘为澳门大学教育学院，主讲《教育行政学》课程。现为华东师范大学教育管理学系副教授，硕士生导师，主攻方向为比较教育、教育政策、教育人力资源开发等。有广阔的研究视野和较强的理论与实践的科研能力以及认真求实的研究态度，研究涉及教育学原理、比较教育、教育政策（课程政策）等领域。在《教育研究》等杂志发表论文150余篇，其中有多篇被人大报刊复印资料及其它报刊杂志转载；策划并主编“教育新批评丛书（9本）”、“教育新观察丛书（5本）”等。 |
| 一 中国民办教育：欲说“难为”好困惑 二 蓦然回首：民办教育的历史忧思 你方唱罢我登场：中国民办教育的起与落 祖国山河一片红：没有民办学样的中国教育 不信东风唤不回：80年代后期民办教育的兴起 千树万树梨花开：当前中国民办教育的大发展 三 众里寻她：民办教育的定位忧思 名实之辩：为中国民办教育正名 路在何方：中国民办教育的办学模式 打破垄断：市场经济下的民办教育 四 兴教与牟利：民办教育的办学目的忧思 见利忘义：借兴教之名以牟私利 舍利取义：为中华之崛起而兴教 名利双收：兴学兴业相之而进 兴教强国：谁是最后的赢家 五 吸纳与排挤：民办教育的生存忧思 补充与竞争：民办教育与公办教育的关系问题 招生与毕业：民办学校学生的“进”与“出” 政策风险和经营风险：民办学校的困境 六 动荡与迷惘：民办学校教师与学生的忧思 必须消除的动荡：教师队伍之忧 应当克服的迷惘：学生群体之忧 简单明了的策略：超越动荡与迷惘 七 挑战中的契机：民办教育发展的理性忧思 艰难的挑战：20世纪90年代民办教育苦与乐 迟来的机遇：21世纪初民办教育舞台空前广阔 八 比较与借鉴：民办教育发展的国际比较 美国私立教育发展的特点及其启示 日本私立教育发展的特点及其启示 香港私立教育发展的特点及其启示 台湾私立教育发展的特点及其启示 九 中国民办教育：敢问路在何方？ 附录一 有关民办教育的法律法规 附录二 其它教育法规中有关民办教育的内容 |
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