| 不论何时何地，只要打开此书，遇见书中淡如兰芷而又不乏诙谐幽默的文字，眼前就仿佛在放映精彩的电影；一个调皮捣蛋、留级打架的孩子在偶然而又必然的环境中，在跌宕起伏而又妙趣横生的故事中变幻为健康智慧、为人厚道的专家学者，那身边闪现的幅幅对“我”具有重要意义的人物肖像如静谧而热闹的老照片，颤动在生命的影集之中，不用浓艳笔墨，只需再现人物的几句口头禅或描述人物的几点好恶便使至亲、至爱、至友的形象跃然纸上，可爱至极。 ——肖川 要多少爱才能成就一个人？在一个人的身上，折射出的是生长环境和人生际遇，是家庭教育、学校教育、个人禀赋相辅相成的历史。刘良华的《教育自传》正是这样一部历史。 ——闫学 |
| 刘良华，华南师范大学基础教育培训与研究院副院长、博士、教授。主要研究领域为“教育哲学”、“教育研究方法”、“教师教育学”、“家庭教育学”。倡导“身体教育学”、“叙事教育学”和“教育现象学”。已出版专著七部：《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》（与高滇英合著）、《教育自传》、《教育研究方法：专题与案例》、《教师专业成长》、《新父母学校》，发表文章50余篇。 |
| 童年的故事 1.乡村生活 1.1 遥远的乡村 1.2 我的姐姐妹妹 1.3 长大不容易 2.我的祖父祖母 2.1 我“爹爹”（上） 2.2 我“爹爹”（下） 2.3 我“喇妈” 3.我的父亲母亲 3.1 父亲的智慧 3.2 不是教训，是关心并帮助 3.3 母亲的性格 做学生的故事 4.中小学的故事 4.1 狮子的风格 4.2 影响我的“重要他人 4.3 “赏识”还是“训斥” 5.大学的故事 5.1 我们的外籍老师Debbie 5.2 朋友与义人 5.3 我是怎样对教育学发生兴趣的？ 6.研究生的故事 6.1 “行动”的教育研究 6.2 “回到经典”与“行动研究 6.3 身体、直觉与自然：我的学术追求 成家立业的故事 7.关于爱人和孩子 7.1 关于爱人 7.2 自食其力 7.3 劳动与运动 8.我的教学 8.1 我的教学生活 8.2 教学的印象 8.3 我的同行者 9.我的学生 9.1 教育忏悔 9.2 学生的精神 9.3 我对学生的几点要求 附录：教育自传选读 1.“遥远的高三·八班” 1.1 公车上书 1.2 十三棍僧 1.3 不敬师长 2.体验“唇舌的授权“ 2.1 教育故事 2.2 个人教育史 2.3 教育反思 3.“我的教育故事” 3.1 被老师体罚后立志当一个好老师 3.2 两次终身难忘的表扬 3.3 我选择了没有悬念的人生 后记 |
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