| 《心灵的觉醒:理解教师叙事探究》由北京师范大学出版社出版。 |
| 吴国珍，江西省人。1988年华东师范人学获硕士学位后任教湖南师范大学教育系，1996年北京师范大学获博士学位后留校任教，1998-2002年外派澳门大学任教，现任职于北京师范大学教育学部教师教育研究所，研究方向为教师教育、课程与教学论。2003年翻译帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》以来，被其深透教师心灵的洞见和引人共鸣的智慧所震撼，才猛醒到教育研究者是如此容易误陷既定学术轨道惯养的庸碌之茧，却小知正无意识地和教育系统芸芸众生的内在需求渐行渐远。近年来和教师们共同得益心灵大师的指引，在坦诚分享微妙丰富的教育故事巾，和教师们体验平和的心灵升扬的清朗美好，感同身受到一线教师的职业幸福，才懂得什么是教育研究者的职业幸福。 |
| 导言 路在山重水复中＼1第一节 山重水复问诸公＼3第二节 柳暗花明探迷津＼7第三节 无疆之域显真义＼16第一章 理解从心中流出＼27第一节 初为人师的心灵跋涉＼29第二节 豁然开窍的感觉真好＼46第三节 又要像新手一样摸索了＼57故事后的故事＼69第二章 转向自性之光＼75第一节 我适合做老师吗?＼77第二节 识才善引方为伯乐＼85第三节 善调心态巧引氛围＼92第四节 心灵旅程微笑着回头＼103聆听教师心灵的无限＼109第三章 关键的当下力量＼119第一节 成长于不再恐惧＼121第二节爱是拨弃心灵的支点＼126第二节 发，使她回归了目然＼133第四节 关键时刻，柳暗花明＼138“爱”的当下超越＼147第四章 设问拨疑激活创造性＼163第一节 美妙的数学问题链＼165第二节 问题巧引突破极限＼176第三节 设问拨疑，超越自我＼183开启创造力的源泉＼193第五章 滋养心灵的教师学习共同体＼211第一节 教学切磋亮起了自明灯＼213第二节 魅力四射的教师团队＼222第三节 大爱化解师生冲突＼232穿越恐惧回归爱＼254后记＼267 |
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