| 《大学语文》作为我国高校非中文专业开设的一门课程，已越来越受到重视。许多高校开设了这门课，一些高校还将其列为必修课。“大学语文”被重视，表明高校已更为注重高素质大学生的培养，当然也与大学生自身存在的一些问题有关。我们的大学生在基础教育阶段接受的是应试教育，他们主要的精力都放在如何应对考试上去了，所学的知识也大多转换成了干巴巴的考试符号。于是，人文素质教育缺失，人格心理不成熟，运用语言进行思考和表达的能力不强，成了当代大学生普遍存在的问题。而当代社会中所存在的越来越物欲化、实用功利化、价值错乱乃至虚无等诸多的问题，也对大学生精神上的成人有着不小的影响。由此，培养大学生的人文素质、健康成熟的人格和心理，提高他们运用语言更好地进行思考、表达与交流的能力，便成为高校必须面对和解决的严峻而紧迫的任务。 我们认为，“大学语文”课在这方面有着重要的无可替代的作用。因为“大学语文”本身内容丰富，包容性、适应性强，可以在内容和体例上做调整，以更好地适应学生的实际情况。但目前我国高校的《大学语文》教材，往往要么偏重于价值性，侧重于学生做人的素质的培养；要么偏重于实用性，侧重于学生做事的能力的培养。我们认为，做人和做事应该很好地结合在一起，学会做人是为了更好地做事，而做人也应该通过做事体现出来，同时这门课程综合性强的优势也应该得到更好地发挥。因此，我们根据自己多年来从事“大学语文”教学的经验和教训，以及对学生的意见的收集和整理，在充分研讨和论证之后，决定编写一本新的《大学语文》教材。这本教材的主要特点在于它的综合性。我们将教材划分为三个板块：第一个板块是“诗文选读”部分，该板块侧重于学生的人文素质和审美能力的培养。我们在选择文本时，尽可能避免与现行中学教材重复，尽量拓宽视野，尽可能为学生提供丰富多样的思想和审美资源，以开阔他们的心胸和视野，丰富他们的心灵和思想，给他们以人生智慧的启迪，从而帮助他们在精神上健康成长。第二个板块是“汉语基础”。语言是我们人类存在的家园，也是人类最基本的思考、表达和交流的工具。而汉语作为我们的母语，是记载、传承民族文化的重要手段，是我们的莘莘学子应该很好地去学习和掌握的。 |
诗文选读 中国古代部分 诗经·桃天 诗经·何草不黄 孟子·许行(节选) 庄子·庖丁解牛 史记·管晏列传(节选)／司马迁 上山采蘼芜 明月皎夜光 世说新语·王子猷居山阴／刘义庆 春江花月夜／张若虚 将进酒／李白 月夜忆舍弟／杜甫 进学解／韩愈 杜陵叟／白居易 《金铜仙人辞汉歌》并序／李贺 安定城楼／李商隐 五代史伶官传序／欧阳修 望江南(春未老)／苏轼 踏莎行(郴州旅舍)／秦观 一剪梅／李清照 摸鱼儿／辛弃疾 中吕·卖花声·怀古／张可久 牡丹亭·惊梦／汤显祖 聊斋志异·席方平／蒲松龄 记棚民事／梅曾亮 中国现代部分 伤逝(节选)／鲁迅 喝茶／周作人 大学的生活(节选)／胡适 我不知道风是在哪一个方向吹／徐志摩 桨声灯影里的秦淮河／朱自清 丈夫(节选)／沈从文 人生哲学的一课／艾芜 雪落在中国的土地上／艾青 封锁／张爱玲 中国当代部分 谈妒／孙犁 苹果树下／闻捷 光之四书／林清玄 一棵开花的树／席慕蓉 失去的岁月／周国平 中国人，你为什么不生气／龙应台 一只特立独行的猪／王小波 我不是个好儿子／贾平凹 山上的小屋／残雪 简历／顾城 有关大雁塔／韩东 美／曹明华 青花瓷／方文山 外国部分 朝拜贝多芬／[德]瓦格纳 绳子的故事／[法]莫泊桑 旧书商门德尔／[奥地利]茨威格 热爱生命／[美]杰克·伦敦 海鸥乔纳森(节选)／[美]理查德·巴赫 等待戈多／[爱尔兰]塞缪尔·贝克特 华兹华斯诗二首／[英]华兹华斯 普希金诗二首／[俄]普希金 先知(节选)／[黎巴嫩]纪伯伦 众师之师——人类的无知／[法]蒙田 自然／[美]爱默生 论读书(节选)／[德]叔本华 品格是人生的桂冠和荣耀，是一个人最高贵的财产／[美]奥格·曼狄诺 爱的艺术／[美]弗洛姆 参透生死／[美]乔·路易斯 汉语基础 Ⅰ语音知识要点 Ⅱ汉字知识要点 Ⅲ词汇知识要点 Ⅳ语法知识要点 Ⅴ修辞知识 |
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