| 本书与一般西方社会学课程的教材有较大不同，没有按照西方社会学的框架，因为西方的社会学不能解决中国问题。它只是针对西方的问题。本课程的主要目的是关注我国当前的社会现象，从我国大学生的当前需要出发，尝试解释他们关心的主要社会现象，以培养适应现代社会的、全面发展的大学生。 本书分析了许多社会问题，主要包括什么是文化、中西文化互动、西方现代化的经验与教训、竞争还是合作、大学生价值观念、破坏家庭的因素、金融危机、食物安全、环境污染、如何写家训、家庭教育与学校教育等。 |
| 李乐山，1945年出生于四川乐山，西安交通大学工业设计系主任，教授、博士生导师。1968年毕业于西北工业大学。1989年赴德，是德国设计学第一位博士。专著有《工业设计思想基础》、《工业设计心理学》、《工业社会学》、《人机界面设计》、《设计调查》、《工业设计思想基础》(第二版)、《现代社会学》、《人机界面设计(实践篇)》等。 |
| 绪论 第一章 西方现代化的起源 第一节 西方现代为什么把古希腊作为现代的起源 第二节 古罗马的殖民地起源 第三节 文艺复兴 第四节 欧洲思想启蒙运动 第二章 西方现代化的一些经验和教训 第一节 英国工业革命的经验和教训 第二节 自由竞争带来的负面作用 第三节 德国“教育救国”的起源 第四节 19世纪西方主要现代教育思想 第五节 美国经济与西方经济危机 第三章 文化 第一节 文化是什么 第二节 什么是价值观念 第三节 我国社会核心价值 第四节 语言与群体统一 第五节 当前大学生的价值观念分析 第六节 科学论 第七节 机械论与熵 第八节 科学有祖国 第九节 道德 第十节 四代人的自述 第十一节 社会角色期待 第十二节 大学生的择偶调查 第十三节 大学生的择友调查 第十四节 如何建立和睦家庭生活 第四章 文化的相互作用 第一节 中国与欧洲启蒙运动 第二节 与一个德国人的长谈 第三节 文化互动 第四节 关于自我实现 第五章 西方企业文化的几个特点 第一节 机器控制人与泰勒制 第二节 企业文化建设 第三节 王安电脑公司 第四节 IBM公司 第六章 对西方现代化的质疑 第一节 西方现代化研究 第二节 西方现代性引起的问题 第三节 为什么提出可持续发展 第四节 环境污染 第五节 食品安全问题 第六节 文明的冲突与共存 第七节 家庭与学校教育问题 附录《弟子规》 参考文献 |
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