| 杜传坤，女，1973年11月28日出生,山东平原人。山东师范大学教育学院副教授，硕士研究生导师。 1997年获教育学学士学位，2003年获文学硕士学位，2006年获文学博士学位。主要研究方向为儿童文学理论和学前儿童教育理论。近年来发表儿童文学研究文章10余篇，其中在中文核心期刊、CSSCI来源期刊发表4篇。并有20余篇儿童教育评论、儿童文学杂论在省级以上报刊发表。著有《儿童教育的人文解读》（山东教育出版社2008年6月版）。主持山东省社会科学2008年重点课题〈〈儿童文学中的儿童身份想象〉〉。 |
| 引言现状考察：基于儿童文学史观的问题 第一章 反思与重建：中国儿童文学史的研究与写作 一 角度与方法：文化研究及建构论 二 价值尺度：历史与诗学 三 发生论辨正：中国儿童文学起源的现代性批判 第二章 草莱初辟中萌生：儿童文学的现代性发轫 一 域外来风：“儿童小说”之译介 二 小荷初露：“儿童诗歌”之创作 三 儿童的恩物：寓言和“童话”的编译 四 “潜文本”：周作人早期的童话儿歌研究 第三章 最美的童年时代：文化冲突中的童年想象 一 “开道之骅骝”：儿童文学本位论 二 《稻草人》：当“美丽童话”遭遇“现实人生” 三 《寄小读者》：儿童话语与成人话语共同编制的浪漫童年 四 儿童诗歌：童心中流淌的天籁之音 五 儿童歌舞剧：爱与美的深情表演 第四章 回归现实：儿童文学的实践话语 一 儿童科学文艺：以科学常识应对现实危机 二 儿童小说：阶级生活的生动“教科书” 三儿童诗歌：教育、革命与童心的合唱 四 政治教育童话：真世界中的真道理 第五章 终结抑或开端：民族共同体话语中的儿童身份 一 儿童戏剧：大时代的小战鼓 二 儿童小说：客观表象的政治性格 三 儿童诗歌：歌谣的革命叙事 四 社会寓言式童话：“奴隶的语言”与民族性格 余论 建构的限度与确定性的追求：一种可能的儿童文学史写作 参考文献 附录 中国现代儿童文学史事编年(1875—1949) 后记 |
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