| 《小学作文名师情趣课堂:创设艺术》：新课程·新理念·新教学。情趣作文课堂创造了学生无意学习的境界，让孩子们尽情体验学习的快乐，在精心设计的活动中，渗透主流价值，运用语言知识，提高表达能力。 |
| 第一篇 教学指导篇 作文教学理论指导一 破解小学作文教学难的三剂良方 作文教学理论指导二 真实是小学纪实作文的生命 作文教学理论指导三 让习作批改变得轻松起来 第二篇 想象作文篇 创造孩子个性表达的时间和空间——二年级写话教学案例：《神奇的“o”》 以画引文发挥想象——二年级习作教学案例：《校园设计》 创设情境想象作文——三年级习作教学案例：《教室里的故事》 奇妙的图形想象——三年级习作教学案例：《奇妙的圆》 品读神话读写结合——三年级读写结合教学案例：《盘古开天地》 激活想象走进童话——三年级习作教学案例：《猫胡子的风波》 文章最贵是真情——四年级习作教学案例：《神奇的盒子》 亲近自然张扬个性——五年级习作教学案例：《亲近自然》 乘着希望的翅膀飞翔——五年级习作教学案例：《我的希望漂流瓶》 构架知识和想象之间的桥梁——六年级习作教学案例：《亚马逊河探险记》 “两根手指”的悬念——六年级读写结合教学案例：《临死前的严监生》 人兽胚胎：拯救生命还是制造“怪兽”——六年级习作教学案例：《“怪兽”会不会出现》 诚实比金子更可贵——六年级习作教学案例：《感动》 第三篇 游戏作文篇 真切对话 放飞童心——二年级口语交际教学案例：《气球飞进了教室》 在游戏中 体验在体验中激活——三年级习作教学案例：《夹弹珠》 把握好游戏和习作的关系——三年级游戏习作教学案例：《我们一起来垫球》 在游戏中体验生活——三年级习作教学案例：《谁的力气大》 在活动中快乐习作——四年级习作教学案例：《左手和右手》 在课堂游戏中写作——五年级习作教学案例：《悠悠你我他》 第四篇 体验作文篇 在生活中快乐作文——三年级习作教学案例：《吃西瓜》 让学生学会合作和分享——四年级习作教学案例：《走进崇文》 说实话、叙实事，让课堂真情涌动——四年级习作教学案例：《实话实说》 成长故事——四年级习作教学案例：《我终生难忘的一件事》 走进魔幻般的作文课堂——五年级习作教学案例：《秘密》 是谁拨动了孩子的心弦——五年级习作教学案例：《为父爱感动》 民主对话 真情表达——六年级习作教学案例：《考试》 自主发现自由表达——六年级习作教学案例：《我发现》 身临其境 情动辞发——六年级习作教学案例：《喝彩》 在生活中感受习作的快乐——六年级习作教学案例：《心的建议》 |
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