| 上编 语文综合性学习的理论探讨和实践思路 第一章 设置语文综合性学习的背景和依据 第一节 设置语文综合性学习的背景 第二节 设置语文综合性学习的依据 第三节 语文学科特点对设置综合性学习的要求 第二章 语文综合性学习的课程意义和教学价值 第一节 从课程看语文综合性学习的意义 第二节 从教学看语文综合性学习的价值 第三章 语文综合性学习的内涵、特点和类型 第一节 语文综合性学习的任务、目标及其简析 第二节 语文综合性学习的特点 第三节 语文综合性学习活动的基本类型 第四章 如何确定和设计语文综合性学习的主题 第一节 语文综合性学习主题设计的几个维度 第二节 语文综合性学习主题活动的组织形式 第三节 组织开展语文综合性学习的时机 第四节 语文综合性学习与研究性学习的联系与区别 第五章 语文综合性学习如何实施和评价 第一节 组织实施语文综合性学习的步骤与策略 第二节 评价语文综合性学习的要求与方法 第六章 语文综合性学习的资源开发与利用 第一节 语文综合性学习课程资源的种类 第二节 开发与利用语文综合性学习课程资源的主要途径 第三节 开发与利用语文课程资源应处理好几种关系 第七章 开展语文综合性学习活动的问题与对策 第一节 坚持语文核心观和大语文观的有机统- 第二节 教材是语文综合性学习的基点和范例 第三节 关注过程并生成教育意义 第四节 关注小组合作学习的实效性 第八章 教师在语文综合性学习中的角色定位和专业成长 第一节 语文综合性学习中教师教学观念与业务素质的更新 第二节 语文综合性学习中的教师职能 第三节 语文教师在语文综合性学习中成长 第四节 语文教师专业成长的自我塑造 中编 语文综合性学习的教学设计 下编 语言综合性学习编写体例与案例评析 |
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