最 低 价：￥19.00
定 价：￥24.00
作 者：(美)诺尔曼﹒E.格朗伦德(Norman E. Gronlund) 罗黎辉 孙亚玲 著
出 版 社：江苏教育出版社
出版时间：2008-04
I S B N：9787534383526
| 《学业成就测评（第七版）》是一份中肯、简明面实用的指导手册，为授课教师介绍了使用笔试和实作测评提高学习效果的办法。本书使用真实案例阐明了测评过程，强调高效教学必须进行测评，教学与测评的目标足提高学生的学习成绩。格朗伦德将测评定义为一个包含了笔试与实作测评的广义概念，两都各用于是适合的场合。本书行文清晰直接，介绍了如何准备及使用课堂测试和实作测评，如何划分分数等级，如何向学生和家长解释标准化测试分数。 |
总序／i 前言／i 第一章 成就测评与教学／1 教学与测评的关系／2 教学过程中的测评／3 教学开始阶段（配置性测评）／3 教学过程中（形成性与诊断性测评）／5 教学结束阶段（终结性测评）／6 测评促进学习的其他方法／7 学习动机／7 学习效果的保持与迁移／7 学生的自我测评／8 教学效果评价／8 学生测评对教师的要求／8 要点小结／9 第二章 学生测评的实质／11 测评方法的主要类型／12 测评任务的真实性／12 测试任务的复杂性／13 测评所需的时间／13 评分的主观性／14 有效测评学生的指导原则／14 测评计划的效度与信度／18 常模参照测评和标准参照测评／20 要点小结／22 第三章 测评方案的制定／24 预期学习结果的类型／25 教学目标的作用／26 表述教学目标／26 确定样本目标的辅助资料／27 准备与使用学业成就测评／28 详细说明教学目标／29 用具体的语言界定一般性的学习结果／29 制定考试内容规范／31 制作考试内容规范表／31 编写试题时需要考虑的因素／33 选择将要使用的考试题目类型／33 使题目与具体的学习结果相一致／35 提高题目的功能性内容／36 确定试题的数量／37 编写题目的一般性指导原则／38 组题／39 编写考试指令／40 猜答案的问题／40 复查和评价组好的试卷／41 实施考试及评分／42 分析试题的有效性／42 简单的题目分析程序／42 要点小结／45 第四章 编制选择题：多项选择题／46 多项选择题的性质／46 多项选择题的使用／47 知识类题型／48 理解类题型／49 应用类题型／51 选择题的命题原则／52 要点小结／65 第五章 编制选择题：是非题、配对题与解析题／66 是非题／66 是非题编写原则／68 配对题／71 配对题命题原则／73 解析题／74 解析题命题原则／76 要点小结／78 第六章 编制主观题：简答题和论述题／79 简答题／79 简答题命题规则／81 论述题／82 论述题的类型／83 论述题命题规则／85 论述题评分规则／87 要点小结／90 第七章 传统的技能与技能发展水平实作测评／91 实作技能的要素／92 制定实作测评的目标／92 限制 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）