| 理论与实践紧密结合是本教材一大特点。 |
| 前言 绪论 0.1 开设中学生物学教材分析的意义 0.2 中学生物学教材分析研究的主要内容 0.3 中学生物学教材分析的学习方法 上篇 教木才选择与整体分析 1 教材概述 1.1 教材的概念 1.2 教材的功能 1.3 教材的特点 1.4 教材的评价 1.5 和学生物学教材的建设与改革 1.6 第八次课程改革与教材变革 2 教材分析的基本原理 2.1 教材分析的依据 2.2 教材分析的内容 2.3 教材分析的方法 2.4 教材分析的要求 2.5 生物学课程标准简介 3 教材选择及教材整体分析 3.1 教材选择的依据 3.2 教材选择的方法 3.3 教材的整体分析 3.4 整体分析各部分间的有机联系 4 教材的比较研究 4.1 教材比较研究的意义 4.2 教材比较研究的内容 4.3 教材比较研究的步骤 4.4 四套义务教育中学生物学课标教材的比较研究 5 人教版中学生物学课标教材整体分析 5.1 义务教育初中生物学教材整体分析 5.2 普通高中生物学课标教材整体分析 6 其他版本课标生物学教材整体分析 6.1 济南版义务教育初中生物学教材分析 6.2 江苏教育版义务教育初中生物学教材分析 6.3 江苏科技版义务教育初中生物学教材分析 6.4 北师大版义务教育初中生物学教材分析 6.5 河北教育版义务教育初中生物学教材分析 6.6 江苏教育版普通高中生物学教材分析 6.7 浙江科技版普通高中生物学教材分析 6.8 河北少儿版普通高中生物学教材分析 6.9 中图版普通高中生物学教材分析 6.10 香港特别行政区普通高中生物 |
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