| 总序 序 前言：语文课程改革。呼唤“活力” 上 篇 目标：生成有特色的语文素养 一坚持语文的学科特性 二鲜明学科的培养目标 三关注素养的生成方式 中 篇 路径：拓宽语文发展的视野 一 改善参与方式--促学生成为语文学习的主人 例1识字，乐在其中 例2情趣中的词语运用 例3情境中生“情 例4快乐学习，从尊重做起 例5让孩子的世界变得更精彩 例6“画”中学 例7课本剧中展思维 例8蜜蜂到底会不会引路 例9”丑“的探究 例10深刻的对话 例11阅读教学新乐趣 例12“小小书”促写作 例13让作文本变成艺术品 例14抓契机，调动学生参与积极性 例15我来当回“小考官” 例16古诗考级快乐多 例17小小调查收益大 例l8“www．Pkll．com”--我们的语文家园 二活用教学材料--结束”一本书“的时代 例1学生画龙我点“睛” 例2活用教材，以十托 例3课堂教学回归生活 例4让“资源”成为亮丽的风景 例5你也能以物喻人 例6让教材成为“学本 例7在多样性素材的学习中生成教学目标 例8一节日记辅导课 例9捕捉生活情景，注入习作活水 例10感受生活，激活灵感 例1l多视角看《香山红叶》拓宽写作思路 例12古诗续写，一举多得 三突破学习空间--走出封闭的课堂 例l“寻找冬天”作文指导 例2让学习的空间更广阔 例3“走近中国现代作家”语文系列实践活动 …… 下篇 |
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