| 姓名：人民教育出版社中学英语室著 作者简介： 作品：《2010-英语-胜券在握-新课标高考总复习》《英语2必修-(人教版普通高中课程标准实验教科书)同步解析与测评》《英语1必修-(人教版普通高中课程标准实验教科书)-同步解析与测评》《英语3必修-(人教版普通高中课程标准实验教科书)-同步解析与测评》《英语4必修-(人教版普通高中课程标准实验教科书)-同步解析与测评》《英语5必修-(人教版普通高中课程标准实验教科书)-同步解析与测评》 |
| 第一部分 新课程和新高考 第一章 课程标准要求解读 《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《英语课程标准》）是新课程改革高中英语教学的指导性文件，它不仅对英语课程性质做出了比较明确和完整的阐述，提出了针对教学、评价、教材编写和使用等诸方面的具体实施建议，同时还对高中阶段学生应该达到的英语水平进行了目标分级描述。熟悉并了解《英语课程标准》的具体要求不仅有助于教师更准确地把握教学，也可以帮助学生更好地学习英语。对于复习备考的考生来说，熟悉其中的目标分级要求和评价建议就尤为重要。 《英语课程标准》对高中阶段的英语学习作了分级要求，设置了六级、七级、八级和九级四个级别，八级目标水平是高中学生参加高考时应该达到的要求。 《英语课程标准》提出在英语教学中应该采取形成性评价和终结性评价相结合的评价考查模式，并对这两种评价方式提出了具体的指导建议。高考作为一种检测学生英语水平的考试，属于终结性评价手段。《英语课程标准》指出终结性评价的目的是考查学生综合语言运用能力，通过理解与表达的任务来检测学生运用语言知识的能力，通过听、说、读、写来考查学生的语言技能水平。虽然《英语课程标准》在实施进程上存在地区差异，各地在英语高考试题的设置和考查方式上面也存在区别，但整体上讲，课改实验区的高考试题都体现了《英语课程标准》对培养学生综合运用语言能力的关注，重视对学生语言技能的综合考查。 本章将就《英语课程标准》中有关高中英语学习目标和终结性评价这两个方面的内容作详细分析，帮助考生把握学习和考试的重点，在全面提高英语综合语言运用能力的同时有针对性地进行复习，从而在学习和备考中避免题海战术，更有效、有目的地学习和备考。 …… 更多 |
| 导读 第一部分 新课程和新高考 第一章 课程标准要求解读 第二章 新课程下的高考英语试题命题 第二部分 知识梳理 第一章 语言基础知识和运用 第一节 语法 第二节 词汇 第三节 完形填空 第二章 语言技能训练 第一节 听的技能 第二节 说的技能 第三节 读的技能 第四节 写的技能 第三部分 专项训练 第一节 语法专练 第二节 词汇专练 第三节 完形填空 第四节 听力专练 第五节 口语专练 第六节 阅读专练 第七节 写作专练 第四部分 综合测评 普通高等学校全国统一招生英语模拟试卷（一） 普通高等学校全国统一招生英语模拟试卷（二） 普通高等学校全国统一招生英语模拟试卷（三） 附录 i 课标词汇表 ⅱ 语法项目表 ⅲ 功能项目表 参考答案（见另册） 更多 |
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