| 随着时代的发展，落后的教育观念已经越来越严重得束缚了教育质量的提高。如何改善这一局面？怎样的教育观念才跟得上时代潮流？教师们应该在哪些方面下下功夫？本书针对一些具体的教育问题，展开了通俗易懂的讲解。文中还不时穿插一些可读性很强的文章，如刘墉的《每个人都是天才》等。 |
| 第一篇 学生发展性评价解读 主题一 新课程学生评价一一为了创造适合学生的教育， 促进学生积极、主动地发展 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题二 学生发展性评价一一以被评价者的发展为目标 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题三 学生发展性评价一一新课程评价的理念和实践模式 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题四 学生发展性评价一一促进学生全面发展的手段 一、理念阐释 二、走出误区 三、拋砖引玉 主题五 学生发展性评价一一对学生综合素质的评价 一、理念阐释 二、基础性发展目标 三、学科学习目标 四、走出误区 五、抛砖引玉 主题六 学生发展性评价一一提倡多元主体参与的评价 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题七 学生发展性评价一一更加注重学生发展过程的评价 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题八 学生发展性评价一一强调学生在评价中的主体地位 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 主题九 学生发展性评价一一质性评价与量化评价有机结合的评价 一、理念阐释 二、走出误区 三、抛砖引玉 第二篇 学生发展性评价方法介绍 主题一 日常活动的即时性评价 一、什么是即时性评价 二、即时性评价的特点 三、即时性评价的类型 四、即时性评价的要求 五、即时评价中强化替代物的使用 主题二 学业成就的测验性评价 一、概念 二、测验性评价的一般要求 三、新课程考试改革的动态 主题三 任务学习的表现性评价 一、什么是表现性评价 二、表现性任务的设计 主题四 记录成长足迹的档案袋评价 一、对成长记录袋的基本认识 二、成长记录袋的建设与使用 三、成长记录袋在实践中的创新 四、成长记录袋在各门课程评价中的应用 第三篇 学生发展性评价工具介绍 主题一 常用的学生评价工具 一、学生一般性发展目标评价工具 二、中小学各学科学习目标评价工具 主题二 简单评价工具的编制 一、问卷的编制 二、评价量表的编制 三、情境测验的编制 四、观察记录表的编制 |
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