数学的教学、学习与练习是一个有机的整体，围绕统一的目标开展的教学、学习与练习，能更大程度促进学生数学素养的提高。《课课通·课程标准思维方法与能力训练·数学（6年级上册）（人教版）》从教、学、练三个维度帮助学生学习，协助家长辅导，辅助教师教学。
教学导航从教学的角度帮助学生、家长、教师进一步明确目标，解决“学什么”。
本内容通过提示的形式，让学生、家长、教师明确此知识点应该了解、理解或掌握哪些知识.达到怎样的程度，并通过学习应该形成哪些技能。获得哪些数学的思想方法，是知识学习的最终目标和衡量标准。
学习探究根据教材中新知识的产生背景、结构特点、思维要求。设计一组基本材料.帮助学生经历学习新知识的过程，暴露其在学习中的思维状态，获得过程与结果的双重体验，激励学生的思维发展。
学习体验通过判断、选择、改错、解决问题等方式，让学生尝试解决知识中的重点或难点，获得应用知识的初步体验。 |
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