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大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材

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大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材

最 低 价:¥14.00

定 价:¥18.00

作 者:周雪/赵登明/凌茜/黄彩霞/赵登明//凌茜/赵登明 凌茜

出 版 社:北京大学出版社

出版时间:2005-06

I S B N:730108311

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编辑推荐

姓名:周雪
作者简介:
作品:《陪伴孩子成长的600条千古名人名言:外国卷》《陪伴孩子成长的600条千古名人名言:中国卷》《新东方有声发音快速突破2(新东方最新版)(音带)》《大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材》《大学英语基础教程(教师用书·下)--大学英语立体化网络化系列教材》 姓名:赵登明
作者简介:
作品:《大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材》《大学英语基础教程(教师用书·下)--大学英语立体化网络化系列教材》 姓名:凌茜
作者简介:
作品:《大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材》《大学英语基础教程(教师用书·下)--大学英语立体化网络化系列教材》《大学英语基础教程(2)学生用书(附CD光盘一张)(COLLEGE BASIC ENGLISH 2 Student''s Book)》 姓名:黄彩霞
作者简介:
作品:《大学英语基础教程:学生用书(下) - - 大学英语立体化网络化系列教材》《大学英语基础教程(教师用书·下)--大学英语立体化网络化系列教材》

内容简介

根据教育部最新《大学英语课程教学要求(试行)》,北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、美国加利福尼亚大学等国内外著名在学英语教学专家设计编写。
主题型循环原则:课文主题为组织单元学习的核心,听说读写译的材料在同一主题的统筹下,主题词汇和语言表达反复呈现,循环印证,强化语言学习的记忆和保持度,促成长期记忆,培养学生听说读写译的综合运用能力。
听说训练先导与真实原则:以听说学习活动为先导,实地采编英语国家大学生针对各单元主题的对话,真实地道,对我国大学生的听说训练具有很强的趣味民生和针对性。听说材料与课文主题密切相关,实现听说读写译的主题循环原则。
自主性练习设计原则:注重学生自主语言信息处理的多样性,增加强旨在鼓励学生自主生成语言表达的主观构成型题型。教师参考书中编入每单元的参考教案和教学建议及说明,并提供尽可能详细的参考资料。
学生认知型选材原则:选材充分考虑大学生认知水平发展和学习心理,题材贴近大学生生活经验和思维水平,具有一定的文化影响力和思想深度。注重内容的时代性、新颖性和趣味性;语言形式的多样性和准确性;各单元、各分册主

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作者简介

目录

unit 1
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta the end of dinosaure
part ⅲ toward producive language
textb the bear in the way
unit 2
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta the end of dinosaure
part ⅲ toward producive language
textb what is communication?
unit 3
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta inspiration from life
part ⅲ toward producive language
textb revelation of life
unit 4
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta soapy's winter home
part ⅲ toward producive language
textb the importance of storytelling
unit 5
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta the peoples of britain
part ⅲ toward producive language
textb thanksgiving day
unit 6
part ⅰ preparatory
part ⅱ language in context
texta faster runners
part ⅲ toward producive language
textb fu mingxia
unit 7
part ⅰ preparatory
part ⅱ language i

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